让“鱼儿”在我们手中鲜活起来

陈容

【摘 要】 小学生怕写作文，一是不知道写什么，二是不知道怎样写。为什么作文就那么难呢？孩子们为什么就不能思如泉涌、下笔有神、笔底生花，写出我们心中期待的好作文呢？通过“四善练能”课堂模式，我们找到了作文教学的有效方法。

【关键词】 四善练能；课题改革；作文教学

2014年，我们学校提出了“四善练能”课堂模式，着力培养学生善思、善问、善评、善练的能力，我就以人教版六年级上册的一次作文教学为例，和大家一起探讨“四善练能”课改中作文教学的方法。

一、抓住词眼，审清题目要求

每一次习作都会有一个关键的词眼，我们语文老师就要善于引导学生抓住这个关键词眼来审清题目要求。人教版六年级上册第八单元的口语交际与习作是《我们身边的艺术》。谈起艺术，我们都会觉得这是一个很大很深很远的话题，学生往往会有恐惧情绪。备课伊始，我就从“艺术”这个词眼入手，以汤加丽老师（我班的音乐老师）正在教他们的《隐形的翅膀》这一手语舞为契机，上课前通过唱、跳，让学生明白他们刚刚听到的音乐、比划的手语舞就是艺术，继而明白艺术就在我们身边。随后出示孩子们在生活中常见的几种艺术形式，他们就会恍然大悟，原来手抄报、十字绣、窗花纸都是艺术，看来艺术真的就在我们身边，继而明白这次习作就是写写关于艺术的内容。这样，一个词既轻松解决了审题，又培养了学生善思的能力，还克服了学生作文前的畏惧心理。……