浅谈“微课”在小学高年级数学教学中的有效尝试

袁梅清

摘 要：“微课”作为“微”时代的产物，在现实教学中已经掀起了一股“微课潮流”。针对微课，很多人持不同的观念，也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物，笔者在教学中大胆运用微课，让微课融入小学数学课堂，打造出直观、高效、轻松的数学课堂。

关键词：小学高年级数学 数学教学 微课运用 激发兴趣 主动参与 有效尝试

随着科学进步的速度越来越快，现代社会已经进入“微时代”，微信、微博等等社交软件的产生让人们之间交流起来更加方便，而微课则是为了教学、学习产生的新型课件形式，通过几分钟左右的视频形式将抽象知识点具体展示给学生，让学生理解起来更加容易。微信具有方便快捷、主题鲜明、内容集中、时间短、多次循环等特点。学生可以利用微课进行有针对性的自主学习，通过观看微课，对自己不熟悉或者薄弱的知识点进行学习，可以多次观看，直到学会为止。在以下文章中，笔者将通过列举教学中的实际案例，叙述微课的引入给数学教学带来怎样的变化。[1]

一、利用微课有针对性的实施教学

由于每个学生来源于各个家庭，生长环境、接受的教育不同，导致学生学习基础和学习能力不同，传统教学模式中是采取“一概而论”的教学方式，教师依据统一的教材大纲安排课程，在教学实施中不会采取因材施教的方式，导致学习基础好、学习能力强的学生觉得学习的内容简单，而学习基础差、学习能力较弱的学生会觉得学习的内容非常难。……