微课在推进中职语文教学改革中的应用探究

马文涛

摘 要：中华文化源远流长、博大精深，而中华文化的代表就是语文教育，语文教育随着不断的改革也呈现出多样化教学，尤其是中职院校的语文，它与普通院校的语文最大的区别在于普通院校语文知识面广、层次深、文學性强，而中职院校重视的是语文基础知识和技能技巧的掌握，增加了一些实用性强的文化知识，从而提高了中职院校学生语言文字的实践运用能力。因此，微课真正意义上做到了中职语文教学所具有的特点，它根据实际情况把课堂上所讲的知识制作为视频，使得知识点多样化呈现给学生，引起学生兴趣，提高学生的学习效率。

关键词：中职语文 教学改革 微课

随着现代教育事业的不断改革，语文教学也在不断改革，微课教育作为一种新的教学方法应用多媒体信息将语文重点、难点的知识呈现在老师和学生的眼前。相比较传统的教学方法，微课教学激发了学生学习兴趣，帮助学生开拓思维，增加学生的学习能力，从而让学生在微课教学中提高学习的主动性，获取丰富的知识，引导学生养成优良的学习素质，进而也就完善了中职语文教育改革。

一、微课在中职语文教学改革中的必要性

中职语文课程要求把课本知识与实践结合，微课就符合中职语文课程的特点，在课内或者课外都可以发挥其优势影响学生学习。微课将中职语文课程的教学重点及知识点运用多媒体信息的方式呈现给学生，有利于激发学生学习语文的自主性学习，提高学生学习的热情，促进学生学习水平的提高。微课除了激发学生学习语文的热情外，还可以提高教师的教学水平。教师在运用微课上课的过程中，教师要熟练的掌握教材重点知识，然后教师再根据学生的角度理解知识重点去设计相应的课程情节，随着整个设计、编辑的过程教师的教学水平也随之提高。此外，从教学的角度讲，微课推动了中职语文教学的改革，所以教师利用微课提高课前、课中、课后的学习效率，进而帮助学生课前预习难点，课中主动学习、课后拓展知识和帮助学生更加系统化的建立学习计划。[1]

二、微课在中职语文教学改革中的应用策略

1.运用微课在课前自主预习

传统语文教学，教师上课前让学生预习课文，但是课程乏味难懂，学生就失去了学习的兴趣，而现在教师在上课前利用微课的教学方式，把语文课程中的重点或难点呈现给学生，学生进行自主预习，然后把课程中的不懂的问题记录下来，上课的时候再把不懂的问题向教师提出得到解答，这样的学习既充分的利用了时间，又提高了课堂学习效率，最重要的是帮助学生形成语文思维。当然不止学会了语文思维还丰富了语文知识，如：古诗《将进酒》，教师利用微课在上课前把诗人李白的背景和唐朝文化作为拓展知识内容展示给学生，学生好奇心的催动下了解内容，而古诗则可以利用声音播放和图片展示给学生，学生这种氛围的渲染中，久而久之就会学习到更多文化，所以相比较传统教学方法，学生更愿意接受微课灵活，多变的教学模式。

2.运用微课在课中解决教学重点

传统教学教学过程中，把教师作为知识传播的重点，教师在台上讲课，学生在台下昏昏欲睡，这样的教学方法枯燥乏味，学生学习劲头不足，造成学生学习成绩下滑等问题。现在，教师利用微课教学把相关课程难点重点内容用多样化形式展现出来，达到更好地教学效果。从教师在利用微课备课时，到选择的教学内容必须慎重考虑时，都要从学生的角度出发选择学生平时的难题，难以掌握的知识内容进行教学，即教师集中语文课程中的两三个难点针对性的教学，帮助学生真正意义上的理解、解决疑难问题。如：中职语文教材中的古诗基本要求文学艺术的鉴赏和创作的重要审美活动，让学生培养审美意识及高尚的审美情操。在教学《琵笆行》时，《琵笆行》的教学重点，通过诵读教学感受诗人的情感美，然后利用微课分析古诗的结构把握诗歌的整体美。由于中职生诗歌鉴赏能力薄弱，所以想要让学生学习到重点，教师必须引导学生从解读诗歌的意境出发学习，同时教师在制作微课时，通过形象的画面、优美的背景、生动的语言，重点讲解“三两声”“掩抑”“无限事”“如急雨”等一些重点语句词汇解决这篇诗歌的难点，让学生体会到诗歌的意境和掌握诗歌欣赏的方法。[2]

3.运用微课在课后

中职语文教育课程中每一单元的课后都有习题和拓展问题，还有一些是写出故事人物的后续等。传统教学模式中，教师对课后内容讲解不生动也不形象，学生的学习兴趣不高，造成学生学习懒散的状态，现在教师利用微课上完课以后，学生的兴趣高涨，对于课后内容就会认真仔细的完成，甚至根据学生的爱好写出人物的故事后续。所以微课这样的教学方法，使得学生可以根据自己的兴趣爱好利用微课拓展学习，增加了学生课外知识，帮助学生提高学习水平。如：在《三峡猿声》课程中，教师制作一个微课视频，让学生了解文中的“猿声”到底是怎么来，让学生课后再去实践巩固学习，另外，在学《屈原列传》的时候，教师可以制作一个屈原一些事迹的微课视频，让学生感受一下屈原的情怀及爱国思想并在通过课后的内容延伸了解端午节的发展来源，进而了解到我国文化知识渊博，提升中职院校学生的爱国情怀。[3]

结语

微课的应用使得中职院校的语文更加生动形象的表达出来，提高了学生学习的兴趣，增加了学生的学习知识，提高了教师的课堂教学质量。因此，为了学生提高学习效率和学习能力，教师要慎重设计、编制和开发微课，有效的利用微课进行教学，让学生爱上语文学习，形成我爱语文，语文使我快乐的学习劲头。

参考文献

[1]潘竟权. 微课在推进中职语文教学改革中的应用探讨[J]. 考试周刊， 2017（2）：13-13.

[2]吕长慧. 浅谈微课在中职语文教学中的应用[J]. 中国校外教育旬刊， 2016（2）：157-157.

[3]高雨. 浅析微课在中职语文教学中的作用[J]. 求知导刊， 2016（3）：125-125.