浅谈初中物理的生活化教学

张轩

摘 要：生活化教学理念及教学模式已在初中物理教学中得到广泛应用。分析了初中物理生活化教学的必要性，从情境创设、作业布置、教学内容三个方面提出了生活化教学的具体策略。

关键词：生活化 初中物理 策略

物理是与生活联系最为紧密的学科之一，大量的物理现象就发生在我们的身边，天上的流星，柏油路上的汽车，河上的小船，这些都蕴含了丰富的物理信息。在生活中，我们不自觉地运用物理知识解决生活问题，在我们自己解决不了时，还可以求助他人，或者从网上寻找解决办法，而所有的这些又是新物理知识的再现。初中学生正处于学习物理知识的基础阶段，由于阅历和认知上的不足，学习物理尚有一定难度，需要教师合理的引导或者建构合适的“支架”，将更具亲合力，更通俗易懂生活知识和生活体验带进来，使抽象的知识具象化，从而增加学生的积极性和趣味性，激发学习兴趣。[1]

一、初中物理生活化教学的必要性

物理源于生活，脱离生活的物理则是理论教条。物理理论本身是抽象的，如果将理论知识直接灌输而不加以适宜的方式，学生既得不到良好的学习体验，又无法将知识沉淀为自有知识，对学生身心发展显然是不利的。初中物理生活化教学的必要性主要体现為：一是现行教学模式较多弊端。一些学校将“升学率”视为生命线，教师们过度压榨学生时间，课堂上讲大量知识点，课下布置各种作业，学生们疲于应付。……