基于初中生物理学科核心素养培养的问题设计的研究

高柏林

摘 要：当前新课程背景下的课堂教学不同于以往的课堂教学，成功的标准是学生的能力是否得到了提高，学生的思维是否切实形成，学生的价值观念是否得到了培养，学生的综合素质是否得到了提升，总之就是学生的核心素养被真正培养成为评判课堂教学是否成功的重要标准。为了实现以上教学目标，广大教师应当在课堂教学的每一个环节中下大功夫进行探究，确保教学的高效开展。就初中物理学科教学中的问题设计，对学生核心素养培养的策略进行简要探究。

关键词：初中生;物理学科;核心素养;问题设计

课堂提问是在课堂教学过程中被教师广泛运用的一种教学方法，在课堂教学中的使用频率非常之高，其地位是其他教学方法不可比拟的。在初中物理课堂教学中，教师对提问的问题进行科学的设计，不仅能够有效激发学生强烈的求知欲望，促使学生能够以高度的热情投入到课堂教学活动中来，还能够对学生的心理、思维、情感等方面形成一定的推动发展作用，让学生同教师开展深入、广泛的交流，让学生消除初中物理知识抽象性较强的印象，提升学习的实效性，同时也能让学生客观认识到自己对所学知识和技能的客观评价，让学生对自己有一个客观的分析，保证学生物理学科核心素养的有效培养。那么，我们到底应当如何进行初中物理问题设计，培养初中生的物理学科核心素养呢？

一、在……