多样化教学方法在小学英语课堂上的应用与实践

沈华

摘 要：我国在小学阶段设置英语课程的时间不长，且儿童的身心特征不同于青少年，所以课堂教学的方法性则显得尤为重要。如何让学生学得轻松、学得愉快、学得高效，不仅是“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念的体现，也是教师自身所追求的教学境界。因此，研究小学英语课堂教学中的实际问题，对于指导小学英语课堂教学具有重要意义。

关键词：小学英语；教学方法；高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.079

英语是一门外语，但是由于学习和应用环境相对匮乏，经过一段时间的学习后，随着新鲜感和学习热情的下降，学生学习的动力和积极性也会受到影响[1]。对此，教师应该灵活运用多种方法来提高课堂效率，让学生在愉悦的环境中高效学习。

一、把个性化教育理念融入课堂

个性化教学强调以学生个别差异为出发点，以学生兴趣与需求为中心，以学生能力与个性发展为目标。可以让学生根据自身情况，找到适合自己的学习方法，让个性化学习真正落到实处[2， 3]。

（一）准确评估，打好基础

要实施个性化教学，首先要摸清学生的学习情况，准确把握每一位学生的英语学习兴趣、学习水平、学习方法以及性格特点等，为个性化教学的实施打好基础。

1.边教学，边评估。为了提高效率，就要求教师在教学过程中，完成对学生在气质、性格、英语双基发展水平、兴趣爱好、行为方式，乃至家庭成长环境与背景等方向具有的倾向性和稳定性特征的观察与评估。……