情景式简笔画课型在中职美术英语基础教学中的应用

黄晓敏

【摘要】在美术专业的英语课堂开展情景式简笔画课型的教学，使抽象的、枯燥的知识变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语的兴趣，增强学生的记忆力，提高学生的课堂接受能力，从而提升英语教学效率。

【关键词】美术专业英语课堂 情景式简笔画课型 活化课堂 激发兴趣

在英语教学中，笔者常常困惑于如何才能够调动美术专业学生学习英语的积极性。他们普遍英语基础不扎实，对英语学习缺乏兴趣和信心，课堂学习大都心不在焉或疲于应付，但绝大部分学生对画画却很有兴趣，也有一定的绘画基础。在教学中，怎样才能让学生把对美术学习的兴趣和英语学习结合在一起，以此提高他们的对英语的学习兴趣呢？变被动学习为主动学习，这是提升英语课堂教学有效性的关键。

笔者通过在美术专业的英语课堂中进行教学实践，提炼了情境式简笔画课型。它能在最短的时间内，把美术专业的学生引到教学情境之中，使英语课堂由单一的耳闻为主的接受式学习变为视听等多感官的共同协作式学习，大大拓展了学习的空间。下面谈谈情景式简笔画课型在英语课堂上的运用。

一、情境式简笔画课型的理论依据

简笔画最早是英语教学法专家理查兹博士和吉伯逊女士创造的。它是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。情景教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的情绪体验，从而帮助学生理解知识、获取技能并使学生心理机能得到发展的方法。……