浅谈初中物理课堂渗透社会主义核心价值观的教学实践

崔媛媛

【摘要】作为一名物理教师，我们的任务不仅仅是传授知识，还要培养有品德的学生，实现教书和育人的有机结合。所以，教师在课堂上，应该将德育教育渗透在一点一滴的教学过程中：使学生具有深厚的爱国主义情感；良好的道德和法制意识；实事求是的科学态度；融洽的交流与合作关系；牢固的生态文明理念等等，为培育和践行社会主义核心价值观提供深厚的土壤。

【关键词】初中物理 德育 社会主义核心价值观

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0212-02

2013年底，中共中央办公厅明确提出：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为教育的基础工程。结合当前教学实际，我以现行物理教材为支点，以物理课堂教学为杠杆，从日常教学出发，注意捕捉物理教学中的社会主义核心价值观因素，比如：爱国、法制、富强、友善、文明等，并将其融入物理教学中。

一、利用古今成就和名人事迹，渗透爱国主义教育

我国是四大文明古国之一，有着悠久历史与文化。教师在物理课堂的教学中，一方面重视基础知识的系统教学，另一方面，还要激发学生强烈的爱国主义情感。如讲到《磁现象磁场》，早在宋代沈括就已发现地磁场存在磁偏角，比西方早了400多年，另外，还有我国最早的指南针——罗盘和司南的发明与应用，为全世界人民服务，这充分体现了祖先的聪明和智慧，值得我们骄傲和自豪。

同时，我国还是一个人才荟萃的民族。如讲到《热机》，涉及到火箭时，我向学生们介绍了世界著名火箭专家、我国科学院院士，有“火箭之父”之称的近代科学家——钱学森的事迹。……