基于核心素养的小学英语故事教学

李菁

【摘 要】在小学英语故事教学过程中，注重培养学生的英语核心素养和提升学生的思维品质已经成为英语教师的重点教学内容。但是由于小学英语故事教学具有一定的困难，如学生本身的英语基础不扎实，导致学生的核心素养与思维品质在教学中不能有效落实。本文结合小学英语故事板块的特点与教学现状，进一步研究基于核心素养的基础上，如何进行小学英语故事教学，进而提出切实可行的教学策略，构建高效的英语课堂，提升学生的英语思维品质。

【关键词】核心素养;思维品质;小学英语;故事教学

我国小学英语教学目标经历了从“双基”到“核心素养”的过程，这是小学英语教学走向更深层次的阶段，促使小学英语教育更加适合学生的发展要求，培养学生的核心素养，提升学生的思维品质已经成为教师进行教学的重点教学目标。教育部已经将学生的核心素养作为衡量学生全面发展的标准。在小学英语教学中，如果想有效落实英语核心素养教学，提升学生的思维品质，就需要小学教师对现有的英语教材进行整合。在过去传统的英语教学中，主要是词汇和句子为主要教学内容，忽视了教材中的故事教学，如果在小学英语课堂教学中有效的利用故事教学，就可以促进学生的英语核心素养的培养，进而提升学生的思维品质。

一、小学英语故事板块特征和教学现状

从北师大版小学英语故事板块中的教学……