探析小学语文诗歌教学

吕莉莉

【摘 要】诗歌在小学语文教材中占有一定比重，且是小学语文教学的难点。对于小学生来说，诗歌是较难理解的内容，学生对于诗歌的学习兴趣并不大，因此，教师在教授诗歌时，需激发起学生学习诗歌的兴趣，并用学生易于理解的方式进行教学。本文结合教师的教学经验，探析了如何对小学语文中的诗歌进行有效教学。

【关键词】小学语文;诗歌教学;策略

在实际的小学语文诗歌教学中，仍然存在一些问题。部分教师在教学过程中过于功利化，只重视学生的考试成绩，诗歌的学习也仅仅为了应付考试，并因此将诗歌的教学局限在背诵默写上。此外，某些教师的教学方法比较陈旧，很难调动学生的积极性，导致学生在单一的教学方法下对诗歌失去了兴趣。因此，教师在今后的教学中，要对上述问题产生的原因进行反思，避免今后再出现类似的问题。教师在进行诗歌教学时，要以学生为教学主体，并利用现代的教学方法促使学生更加积极主动地学习，以达到提升学生诗歌鉴赏能力的目的。

一、确定学生的主体地位

在传统的诗歌教学中，教师是教学的主体，学生很难真正参与到语文课堂中。教师在教学时，往往直接向学生讲述诗歌的内涵以及作者所表达的情感，而没有给与学生思考的空间，让学生通过思考理解诗歌，因此，导致学生并未真正完全掌握诗歌的内容，不能将其中的知识转化为自己知识体系的一部分。所以，教师在今后的教学中，要让学生积极的参与到诗歌教学中，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以使学生对教学内容有更深入的理解，从而提升诗歌教学的效果。……