小议如何提高小学语文的听说读写能力

吉布

[摘 要]听说读写是小学语文的四大基础模块，学生在感官的充分调动下，自由的徜徉在语文的情境中，感受语文的真知灼见，由浅入深的领会语文的内涵，掌握语文的文本真谛，在不同对策题材与故事脉络中，梳理文章的情节与发展顺序，迁移自身的情感获得思维的发散，语文的听说读写能力是小学生从启蒙时期开始就已经具备的，但学生的自主能力还较为薄弱，需要教师不断的浇灌，在语文的教学环节，时刻的激发学生的思维，拓展学生的思维空间，让学生的听说读写四大能力能够同步化提高，以点带面的促进语文的全面发育。

[关键词]提高；小学语文；听说读写；能力

小学语文的教育目标不仅仅是教会学生简单的去听、去读、去说、去写，而是在听中集中注意力，在读中领会文章的内涵，在说中表述独立的观点，在写中写出创新感悟，对于认知浅薄，且处于不同层次的学生来说，想要实现语文的听说读写能力同步培养，教师肩负重任，语文教学中应摒弃以书面成绩为衡量标准的陋习，关注学生的个体成长，因材施教的了解学生在语文中学习的困惑与不足，及时的帮助学生消化知识，填补学生的认知漏洞，逐渐让学生扬长避短，认为自己在语文学习中“能行、可以”，学生真正的投入情感去感受语文，逐渐升华文学素养。

一、提高小学生“听”的能力

听是语文教学的第一步，可以说学生在课堂上不愿意听讲，那么再优秀的教……