浅谈初中物理探究性实验教学

摘要：由于受到传统应试教育理念的束缚，初中物理实验教学难以发挥应有的作用与价值，大部分教师认为做物理实验不如看物理实验，看物理实验不如讲物理实验，难以花费时间进行物理实验教学。但是此种讲授式教学模式，束缚了学生的思维探究，不利于学生进行发挥能动性。随着新课程的改革与发展，初中物理教学应当进行实验探究式教学，通过开展物理实验，激发学生的物理学习兴趣，能够将课堂交还给学生，能够使学生主动的进行物理知识探究。本文在新课程背景下，要分析初中物理探究性实验教学，并提出具体的实验教学策略，希冀促进初中物理实验教学有效延展与创新，切实提高学生的物理学习兴趣与实践操作水平。

关键词：课程标准；初中物理；探究性；实践教学

一、 引言

初中物理是一门抽象性与逻辑性的课程，许多的概念与规律，都是在物理实验上总结并概括出的，所以初中物理教学应当以围绕实践探究与实验观察为主，进行有效教学。通过开展物理实验，能够培养学生的物理学习兴趣，激发学生探究物理学习的欲望，在进行物理实验时，学生能够提高创新思维，激发创造力，养成科学素养。所以物理教学必须结合新课程标准要求，以及学生的认知规律，开展探究性实验，切实提高学生的创新意识与动手观察能力，同时也应当注意遵循正确的教学过程与方法。

二、 创设物理情境，激发学生求知欲望