初中科学师生互动教学的有效策略探索

易际龙

摘 要： “以人为本”是新课程改革的核心理念，而构建学生的主体精神，发挥学生在教学中的主体性地位，是“以人为本”核心理念的体现。建立互动型教学机制，促进师生在教学中的和谐统一，是实现这一理念的重要途径。文章结合科学课教学实践，从“以情感营造互动氛围、以问题推进互动进程、以质疑深化互动内涵”三个方面论述师生互动教学的有效策略。

关键词：初中科学;互动教学;有效策略

中图分类号：G633.98

文献标识码：A

一、以情感营造互动氛围

科学课教学不仅仅是一种认识活动，同时还是一种情感活动。有人认为，科学课教学很难发挥情感的作用，其实这是一种误解。情感对科学教学活动具有重大的影响，在科学课教学中，情感的作用是不可缺少的。只有在令人愉快、和谐的情感氛围中，才能使个体精神振奋、情思活跃涌动，只有通过教师创造性的情感劳动，才能唤起学生的情感触动，才可能营造友好、互动、和谐的课堂氛围。

例如，在讲八年级《水的利用和保护》时，为了深化对水资源的认识，唤起学生节约用水、保护水资源的情感，我给学生播放一段视频《不容忽视的水污染——饮水与健康》，数据显示80%的人患病与水污染有关，饮用受污染的水会导致各种疾病甚至死亡，触目惊心的数据表明水污染的程度已不容忽视，屏幕上呈现“珍爱生命之泉”警示语，并伴有音像效果。通过视、听的感官刺激，立刻引起了学生情感上的共振。

教学是学校实施教育的基本途径。……