谈《我心归去》中人称的混用

解晴

《我心归去》是韩少功访问法国归来后所写的一组散文中的一篇，全文文辞精彩，感情真挚，通过将故乡和法国进行比较，阐释了故乡的内涵，充满了对故乡浓浓的眷恋，美与哲思并存。它被归为必修一“月是故乡明”单元中的“漂泊的旅人”板块，这一板块主要的学习方式是文本研习，因此，教师在教学中要引导学生关注文本，教会学生运用评点法， “以意逆志”，通过对作品意义的把握去理解作者的写作意图。在教授过程中，很多老师注重引导学生从个性化的修辞、丰富的内涵等作点评，但是忽略了这篇文章有多种人称混用的现象。在2018高考《考试大纲（语文）》文学类文本阅读中要求：分析作品的体裁特征和表现手法。而人称的使用是重要的表现手法之一。因此，本文将从《我心归去》人称的混用入手，分析人称混用的作用。

文章一共九小节，却使用了三种人称。在第一节中作者运用了第一人称“我”，第二、三节运用了第二人称“你”，第四节中回到第一人称“我”，第五、六、七节中有多种人称的使用“我”“人们”“你”，第八节中主要运用第一人称“我”，第九节有第一人称“我们”，也有第三人称“他们”。既然这是作者的游记《访法散记》中的一篇，为什么不像普通游记一样，用第一人称一贯到底呢？

一、使用第二人称，使读者具有代入感

在第一节中，作者叙述了自己在法国的生活，运用第一人称，展现真实情境。而在第二节中，作者连用了几个“你”，“这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。……