小学语文课堂即时评价有效策略研究

朱凤莲

【摘 要】新基础课程教育改革实施以来，以学生为本的教学理念成为了新时代教育的重要标志之一，教师在课堂对学生的语言评价方式直接体现出了这一教学理念，评价是教师对学生的引导和鼓励，也是帮助学生调整自身行为的教学方式，教师睿智的即使评价不仅可以培养学生的学习兴趣，更能激发学生的学习潜能？本文以下通过对小学语文课堂即时评价的探讨研究，在总结问题的基础上，提出相应的有效优化策略。

【关键词】小学语文；即时评价；课堂教学

随着我国素质教育的深入发展，各级主管教育部门对小学语文教学提出了更高的标准和要求，怎样提高语文课堂的教学质量，激发学生的学习潜能，是广大语文教师一直在探索的和思考的问题。在小学语文课堂中教师的语言评价对学生具有非常重要的价值和影响，评价是对学生的一种鼓励和和引导，可以让学生充分认识到自身的不足和优点并加以改变，从而促使学生不断的成长发展和进步。

一、小學语文教师课堂即时评价存在的问题

（一）小学语文教师缺乏认识和反思

多年来在传统的教学中，教师对课堂评价重视程度并不是很高，只注重对学生进行教学工作，而忽略了在教学过程中对教学的认识和反思，很多教师都为了更好的把握课堂秩序和节奏，没有给予学生自我发挥的空间，无论是教师和学生都严重缺乏评价的机会。

（二）小学语文课堂即时评价发挥消极作用