小学语文教学中学生诗词鉴赏能力的提升策略

章亚琴

[摘 要] 注重古典诗词鉴赏能力的提升，准确把握诗词情感，提升文学素养，不仅是新课标对古诗词教学的要求，也是发扬我国传统文化的必然要求。教师应重视古诗词教学中学生诗词鉴赏能力的提升，更新教学观念及教学方式，从而提高学生古诗词的欣赏水平。

[关键词] 小学语文；诗词鉴赏；课堂教学

古诗教学是小学语文的重点内容，小学生社会生活经验少，想象力有限，因此教师应把古诗词教学放在感悟与鉴赏上。小学诗词鉴赏主要是在引入情境教学中挖掘古诗词的意境、在进行背景拓展中发现诗词艺术形象、在多媒体结合中提升诗词鉴赏的能力等方法逐步提高小学生的诗词鉴赏能力。

一、在引入情境教学中挖掘古诗词的意境

在教学中，教师要巧妙合理地使用情境教学法以优化课堂教学效果。在教学过程中，教师可以在教学过程中尝试一下不同方法来引导学生进入情境：

首先，进行音乐渲染，体味诗歌的音韵美。古诗词节奏鲜明，韵律和谐。在教学中可以借助一些音乐作品将学生带入诗词情境中。如教学王维的《送元二使安西》时，教师可以选择古琴曲配乐，让学生听着苍凉的乐曲，诵读优美的诗句并开启想象。在音乐和诗歌的完美融合下，学生能感受到西北大漠的荒凉和友朋难忍别离的景象。因此，在引导学生品读古诗词的同时适当配上合适音乐，帮助学生在想象中产生身临其境之感，更易走进诗词的意境。……