小学英语语音教学的现状及对策反思

刘婷

摘要：我国小学素质教育逐渐注重对学生综合能力的培养，传统落后的“理论至上”教学指导观念正在逐渐退出小学教育，并不断向提高学生实践能力方向迈进。其中，小学英语作为一门语言学科，其旨在培养学生的英语素养和综合运用能力，学生不仅能够学会语法知识，更要能运用英语进行交流，发挥其英语语音教学的真正价值。为此，本文就英语语音教学的现状和对策进行分析，希望能够仅此促进小学英语教学工作的完善与发展。

关键词：小学英语；语音教学；现状；对策

小学生正处于爱玩好动的年龄阶段，在这一时期进行文化教育要重视学生的心理诉求和综合能力素养培养，英语作为语言学科，其学科性质决定了其教学模式的枯燥性，加之一些教师对英语语音教学的不够重视，使得小学英语语音教学质量低下。要知道，英语教学的目的在于能够让学生掌握第二门语言，并能用英语进行沟通和交流，但在传统英语教育模式和应试教育思想的束缚下，语音教学现状十分不乐观，为此，加强其语音教学的优化势在必行。

一、小学英语语音教学的现状分析

（一）师资力量薄弱，教学模式单一

随着新课改全面深入以来，我国小学英语教育亦逐渐开展语音教学工作，但部分小学师资力量教学薄弱，尤其是城乡结合部的小学院校更是缺乏较高语音综合能力素养的教师，从而使得英语语音教学质量无法得到保证。就目前我国小学英语语音教学而言，其多数为教师机械的带领学生进行朗读课文，学生在阅读中不仅没有充分发挥个人主观能动性，更以模仿的心态去练习语音阅读，从而使得诸多学生不理解音标，也无法掌握良好的语音水平。……