如何有效进行小学低年级语文写话教学初探

潘远旻

摘 要：表述内心真实想法的最佳方式是写作。新课程理念在小学教育领域全面深化，对语文教师的教学工作提出了新的要求。如何开展有效的写话教学活动，开拓学生更为广阔的想象空间，提高他们的认知水平，满足他们的实际需求，促进他们的健康发展，这是教师值得深思的关键问题。传统的教学模式以教师为主导，学生活跃度不足，自学热情也不高。写作功底较差，常常出现用错标点符号、词语连接不当等情况，学生尚未打好作文基础，是无法参与深层文化知识的系统性研究的。鉴于此，教师就要重新确立教学目标，不断整合课程资源，选用有效教学方法，来增强写话教学的趣味性，激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，消除学生的抵触情绪，活跃学生的形象思维。

关键词：小学语文；写话教学；低年级；有效性；研究；思考

引言

低年级小学生对于外界新鲜事物充满了好奇心，他们喜欢参与趣味性的实践活动，希望通过自己的努力探索未知的神奇世界。但是实际的学习经验不足，阅历不甚丰富，因此遇到困难、复杂问题常常表现的十分迷茫，需要依靠教师引导才能走出思维局限。久而久之，学生就会养成诸多不良习惯，未来的奋斗目标非常模糊，实际的学习能力有待提高。写话教学活动的开展，是为学生打好写作基础的前提，教师根据学生的认知水平，优化设计教学方案，遵循学生的自然成长规律，及时调整引导方向，从不同角度、不同层面出发，提升学生的写话能力，丰富学生的知识储备，这对于学生今后的进步与发展而言是非常有利的。……