思维导图在现代物流专业一体化教学中的应用研究

张兵

摘 要：随着一体化教学改革的推进，工学结合一体化课程已经成为技工院校现代物流专业教学的主体内容，一体化课程在学生专业能力的培养目标之外，重视学生社会能力、方法能力的养成。教学模式的变化催生了新的课堂组织形式。思维导图作为一种可视化思维工具，在学生建构认知体系、归纳学习要素、制订作业计划等环节，提供了新的学习方法，激发了学生学习兴趣，在一体化教学组织过程中获得了良好的应用效果。

关键词：思维导图 一体化教学 课堂组织

近年来，我国技工教育稳步发展。在全面推进一体化课程教学改革的背景下，2016年10月，在山东省人社厅《人力资源社会保障部办公厅关于做好技工院校第三批一体化课程教学改革试点工作的通知》（人社厅函〔2016〕416号）中，现代物流专业被选为第三批（17个）一体化改革试点专业之一。经过一年多的课程建设，现代物流专业一体化课程基本开发完成。然而，在教学组织与实施过程之中，新的教学模式带来的新的学习方法的研究。思维导图作为一种可视化思维工具，在一体化课堂中的信息获取、决策、计划及检查控制等方面提供了新的学习方法，有效完成了学生社会能力、方法能力等关键职业能力的养成。

一、现代物流专业一体化教学组织的困境

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