小学音乐的律动教学

摘 要：小学音乐律动教学，对于增强课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣；增强学生的表演和表现能力；培养学生的音乐思维能力具有积极的意义。因此，教师在小学音乐教学中，应当结合小学生的实际特点，兴趣爱好等，形成“以学生为主体”的音乐律动形式，设计具有针对性的音乐律动游戏，全面提升小学音乐教学效果。

关键词：小学音乐；律动教学；作用；对策

在小学音乐的教学中，所谓“律动”，我们可以通俗易懂地理解为有规律的动作。这种通过肢体语言表现音乐的教育模式，符合小学生的年龄特点和兴趣爱好，能够让学生更加充分地感知音乐的魅力，提高学生的音乐学习能力和审美能力。所以说，音乐律动是音乐教学的必要形式，是完整音乐教学不可或缺的重要组成部分。和传统单一、单调和枯燥的歌唱课相比，教师在小学音乐的教学中通过律动教学法，让学生在唱唱跳跳、玩玩动动中进入音乐的世界，通过教师与学生之间的互动与配合，形成和谐愉快的音乐课堂，一方面，可以增强音乐课堂的趣味性，让学生在玩乐中，在游戏和表演中完成音乐的学习，提高学生的音乐学习效果；另一方面，这种将音乐教学与表演、节奏等教学整合起来的音乐教学模式，有利于提升学生的综合素养，实现一举两得的教学效果。

一、 “律动”的内涵

20世纪初，音乐家达尔克罗兹提出“律动”教学法；20世纪30年代，“律动”教学法开始得到推广。“律动”，即“用耳朵听音乐、用身体感受音乐、用心灵体会音乐”。……