机电一体化专业中高职课程衔接探索

杨冬喆

摘 要：机电一体化专业在高职院校中占据着极为重要的地位，随着职业技术教育逐渐向高端方向转型推进，中高职衔接存在的问题日益暴露，严重制约了机电一体化人才培养质量的全面提升，为此明晰中高职就业岗位层级十分必要。文章重点探究中高职机电一体化衔接的举措及建议，以供参考。

关键詞：机电一体化；中高职；课程；衔接

一、中高职衔接类型简介

国内中高职衔接模式发展至今主要包含五年一贯制、对口招生、“3+3”这三种模式。首先五年一贯制模式是较早实行的，这种培养模式期间仅进行课程考核，学生不用参加升入高职的升学考试即可入学。其次为对口招生模式，在该模式中，各个省份可以根据自身的实际情况举办选拔考试，考生可以根据自身的情况填报志愿。这种模式易出现重复或断档现象，使得预期的教育衔接难以实现。最后为“3+3”模式，在该模式下学生在中等职业学校专业学习三年，经转段考试合格后进入高等职业院校专业学习三年，学生在中职学校满足毕业条件后可以在毕业时取得相应的毕业证书。

二、健全中高职衔接课程体系的意义

中高职衔接课程体系的建立和健全是现代职业技术教育体系发展和完善的关键步骤。同时，这也是我国职业教育繁荣发展以及加快教育现代化步伐的急切需求。职业教育是我国现代教育体系中的一个重要组成部分，职责就是为实现国家的伟大复兴培养更多高素质的技术技能型人才，从而促进我国经济的发展和教育改革的顺利进行。……