谈歌唱教学中美好音色的塑造

张香珍

摘 要：歌唱教学是一种体现美的艺术，教学中，教师要把自己作为和学生共同创造美好音色的一员，通过“挖掘歌曲表现力，构建美的声音形象；渗入有效方法指导，帮助获得美好音色；展示教师个人魅力，感染带动美好音色”等策略的研究与尝试，关注学生、关注歌唱声音、充分挖掘歌曲作品的审美因素，进而达到用美好的音色动情演唱的教学目标。

关键词：歌唱；音色；教学

一、我的追求——对歌唱美好音色的塑造

1.挖掘歌曲表现力，构建美的声音形象

（1）抓住歌曲节奏特点来构建。节奏是音乐的骨架和脉搏，不同的节奏体现不同的心理情感和音乐性格。节奏在歌曲表现中，始终是一种最富于动力的要素，能形象地表现歌曲的内容、音乐形象与意境。

（2）抓住歌曲的特色乐句来构建。细细分析教材歌曲，多听、多唱、多揣摩，自己先读懂、理解歌曲，在唱歌时善于抓住歌曲中的特色乐句进行多次品唱，通过歌曲一小部分的情绪影响带动整首歌的演唱，达到“牵一句而动全曲”，更好地表现歌曲。

（3）抓住歌曲的节拍来建构。在每一首歌曲中，各种拍子都有它所特有的表现作用，是其他拍子所不能代替的，如很多进行曲总是用两拍子，圆舞曲总是用三拍子，两者绝对不能互换，拍子赋予歌曲特殊的活力和韵味，或优美委婉，或坚定有力。

2.渗入有效方法指导，帮助获得美好音色

（1）对发声训练的精心设计。发声的目的主要是训练学生正确的呼吸方法，提高控制气息的能力，学习掌握正确的发声方法，获得较好的声音共鸣，使声音连贯、流畅、明亮。……