高职android应用开发教学方法分析

摘要：android系统在市场占有很大的份额，相关技术人员的需求量也迅猛增长。多所高校陆续开展了安卓应用课程。目前情况来说，大部分学生对此颇有兴趣，愿意去了解学习。但还是存在一些难题，例如教材不好寻觅、教学方面有限制等。因此，高校在开展课程之前，应该先科学的选择合适的教材，建立良好的学习环境，找准教学的切入点，做好内容拓展工作。

关键词：高职院校、安卓系统、应用开发、教学方法

Android最初是一个半开源的操作系统，它以Linux作为基础，主要用于智能设备，比如手机、平板电脑等。之后这项系统被谷歌和OHA共同研究开发利用，领导权也被转移到他们名下。Android最初的制作人是安迪.鲁宾，该系统只是用于手机。谷歌在05年对它进行了收购，07年与多家开发商、硬件制造商、营运商组成了开放手持设备联盟，共同研究改进安卓系统，并开始开发可以安装安卓系统的智能手机。之后又将安卓应用于平板电脑以及其他领域。现如今的安卓系统是免费开源，因此，在智能设备上有广泛使用。市场对于该方面的程序员的需求量也日渐增多。如果高校开展相关课程，对于以后学生的就业也有一定的推动作用。

目前，安卓系统的相关课程在高校里面属于新兴课程，尚未被大众熟知，教学方面仍还存在着一些问题，下面我们将存在的问题列举出来并提供一些好的改进方法。

1、安卓系统教学中存在的问题

1.1学生有兴趣

随着时代的快速发展，我们国家的经济水平日渐提高，大部分的家庭都步入了小康，对于孩子使用手机一事不像之前那样严格，大部分的大学生都有属于自己的智能手机。手机在日常生活中变得越来越普遍，几乎人手一部。因为学生也经常使用手机，所以他们对学习安卓系统操作有很大的兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣才能更好的学习。学校应该做的就是如何保持学生的这种学习热情，因为安卓系统的学习不是简单的课程，学生很容易丧失学习兴趣，因此，维持学生的学习兴趣是困难之一。

1.2教材无从筛选

安卓系统的学习课程虽然复杂，但是相关教材却有很多。各种各样的学习材料都有，五花八门。每本教材的切入点都不大相同，根据切入点的不同，分为初级、中级、高级，学习者可以根据自身情况进行选择。客观来说，用于高校课程的教材，理应选择较为简单的入门级的。但是入门级的教材虽然简单，可是书内的相关例子却不简单，理解起来有些困难，容易使学生丧失学习兴趣。最好的方法是多找一些教材，从里面筛选出合适的案例进行讲解，然后分析总结。如果不能找到合适的教材，教学者可以根据自己所学到的知识编写成讲义，进行课堂讲解。

1.3教学有限制

安卓应用的开发对设计者的能力有很高的要求，首先设计者需要具有JAVA基础，如果以前开发过软件更好，有经验者优先。因此，高校在开设安卓应用课程之前，最好先开展JAVA的程序设计课，为学生学习安卓应用课打好基础。安卓应用教学在国内尚不普遍，没有达到预想的教学效果。学生们大都因为课程困难且需要很强的逻辑思维能力而丧失了学好的信心。如何在高校成功开展安卓应用教学也成了一大难题。除了学生丧失信心导致课程无法进行这一因素以外，由于国内的条件设施不足，课程运作受到了很大的限制。

2、安卓教学方法建议

2.1教材选择方面

教学者可以多搜集一些资料，从中选取有趣且容易理解的小案例，然后结合相关知识在课堂上进行讲解；或者可以自己编写讲义，材料不够的话再从网上搜集来进行补充。

2.2实验环境与应用测试的建议

在教学设备方面，最好选择配置好的ADT Bundle，这是通过官方发布的集成IDE工具，可靠性相对较高，可以直接用于教学。大概步骤如下：首先先安装好JDK，然后解压AD，实验环境就搭建完成了。这样的方法对于教学来说是最合适的，即使AD不升级，教学中也可以使用。应用测试方面先将它打包发送，通过qq或其它方式发送到手机上进行安装测试，不需要数据线，也不需要安装驱动设备，方便快捷。

2.3教学切入点方面的建议

为了避免学生丧失学习兴趣，最初的教学尽量做到简单化。选择较为简单的应用作为学生的入门第一课，在进行讲解时可以适当采用一些简单易懂的图案帮助学生更快的理解。等学生将学到的知识完全消化的时候，再安排在真实的手机上进行演示，让学生更有信心，学习兴趣也会随着提高。课下，老师可以安排学生自己进行模拟练习，增强他们的动手能力。

总结：

高校开展安卓应用教学本身就是一次新的尝试，现在市场上对于安卓系统程序员的需求相比以前有很大的提高。社会在发展，时代在进步，教学方面也理应跟上步伐，根据社会市场的需求开设新兴课程。以上采取的教学方法，虽然保证了学生的学习兴趣，让他们对学好安卓应用这一课程有了更大的信心，但是实事求是的来讲，这样的教学方法仍存在着很大的不足。因为这样的教学方法太过简单，为了让学生更容易学习和理解，课程相关的难点知识都没有让学生学习，重点难点在教学过程遗漏了很多。但从学习层面来讲，学习的第一要事是要有学习兴趣，学生有了学习兴趣，教学目标就已经达成了。学生有了兴趣就更愿意去学习这门课程，成为优秀的程序员指日可待！我们国家在科技方面也应该继续努力探索，现在是科技化的时代，科技水平对提高我国的综合实力也有很大影响。另外。安卓应用的教学环境也离不开科技设备，先进的教学设备可以使学生学习更方便，某些操作不会受到限制，学习效果更好。

参考文献：

[1]王向中.项目教学法在《基于Java的Web开发》课程中的应用研究[J].电脑知识与技术.2011（36）

[2]戴冬，谌湘倩.项目驱动法在Java Web 开发教学中的应用[J].河南机电高等专科学校学报.2011（06）

作者簡介：

龙坡 出生年月： 1988年6月 性别：男 民族：汉 籍贯： 湖南省耒阳市 当前职务：专任教师 当前职称：工程师 学历：硕士研究生 研究方向：android、j2ee、人工智能