在经济类课程中引入中美经贸争端案例教学初探

李可昕 胡阳 徐莹 孙飞虹

【摘 要】将经济前沿热点问题引入高校经济类课程进行案例教学，有利于提高教学内容的时效性，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，近来发生的中美经贸争端就是一个很好的例子。本文讨论了结合国内总产值计算、国际贸易理论与政策、国家经济增长、贸易争端解决方式等理论知识如何与中美争端案例结合的问题。

【关键词】中美经贸争端；经济类课程；案例教学；国际贸易

一、引言

在大学经济类课程教学中，如果教师能够将近来发生的经济热点问题融入课堂，以这些热点问题为素材，结合经济类课程的基础理论编制教学案例，进行案例教学，会收到很好的效果。2018年初开始发生的中美经贸争端，就是这种案例的优质素材。2018年3月9日，美国总统特朗普签署关税——“对进口钢铁和铝分别征收25%和10%的关税”，这一行动正式拉开了中美经贸争端的序幕。2018年4月4日，美国发布了一份加征关税的商品清单，拟对我国出口到美国的1333项500亿美元的商品加征25%的关税。这一举措不仅侵犯了我国的权益，也是违反了世界贸易组织的规则。为此，我国对美国进口的汽车等14类商品加收25%的关税，“中美贸易战”正式打响。次日，美国要求根据“301调查”对中国出口制美国的商品加征关税，此举已经严重违反了国际贸易准则。尽管在2018年4月10日，国家主席出席亚洲博鳌论坛的开幕式时提出中国将进一步扩大开放，但紧接着在4月16日晚美国商务部下达对中兴通讯的裁决即热门的“中兴事件”，使得中美经贸关系再度趋于紧张。……