中等职业学校语文口语交际教学初探

【摘要】培养学生的口语交际能力是中等职业学校语文教学的重要任务。当前的口语交际教学存在着教材可操作性不强、学生底子薄口语交际能力差、教学活动组织难度大等问题，教师应多收集口语交际的素材丰富教学内容，建立和谐的师生关系，保证课堂有序开展。

【关键词】中等职业学校 语文教学 口语交际

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0047-01

语言是人类交际的重要工具。中国自古以来就有“三寸之舌，强于百万之师；一言之辩，重于九鼎之宝”的说法，这表达了口语交际的重要性。教育部最新修订的《中等职业学校语文教学大纲》中，明确提出：“口语与表达是中等职业学校语文教学的重要职业模块”，并且强调学生要“能够根据生活、学习和工作情景和目的进行恰当的交流和表达。”

然而，中等职业学校的语文课程内容虽然列入了口语交际教学，却缺乏有效的操作体系和科学指导，没有得到应有的重视。这体现在学生的书面表达能力较强，而口头表达却不够流利、准确，缺乏自信。现实的结果是开展的“无声语文”，培养的“无声学生”。因此，在新形势下探究如何提高中等职业学校语文口语交际教学，对于进一步推进中职语文教学改革，具有重要的意义。

1.当前中等职业学校语文口语交际教学中存在的问题

1.1 教材的针对性和可操作性不强，教师往往蜻蜓点水、望而却步。

中等职业学校的语文教学普遍选用的是人民教育出版社发行的中等职业教育教材。……