初中化学实验教学的实践与感悟

杨秀梅

[摘 要：化学是学生进入初三年级后开设的一门新课，她以实验为基础，研究各种各样的物质。实验是化学教学的重要手段，也是化学学习的重要途径。本文作者结合自己的一线教学实践，介绍了在日常教学过程中如何发挥教师演示实验、学生分组实验、家庭小实验、实验视频的作用，并就化学实验教学谈了个人感悟。

关键词：初中化学；实验教学；实践]

化学是学生进入初三年级后开设的一门新课，研究自然界已经存在的物质和目前尚不存在的物质。她以实验为基础，是一门研究物质的性质、组成、结构与变化规律的自然科学。毋庸置疑，实验是化学教学的重要手段，也是化学学习的重要途径，它有目的地使自然界中的现象在特定条件下再现。在新课程改革背景下，中学化学教师要组织好实验教学，充分触发学生思考的激情，激发他们探索无限知识的兴趣，享受探索和发现的乐趣。在此，我结合自己的一线教学实践，谈谈在初中化学实验教学中的感悟。

一、教师演示实验，发挥教师的引领作用，激发学生学习和钻研的兴趣

对现行人教版教材中所安排的课堂演示实验，我努力创造条件，尽可能安排在45分钟课堂教学中完成，力争演示操作规范，分析、表达、叙述的语言准确而精炼。在每次的演示实验过程中，我会视情况邀请1～2位同学上讲台、到前面来帮助我完成演示实验，现场指导他们的操作，及时纠正错误。这样，一方面使动手参与实验的学生的操作技能得到提升，也加深他们对实验操作与实验现象的记忆和理解；……