初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

和强

摘要：初中物理教学的目的是提高学生对物理学习的积极性，使学生积极主动的进行物理学习，教师在向学生传递知识的同时，还应该让学生多参与物理实验研究，使学生对物理这门学科的认识更加深入。本文的主题是研究初中物理兴趣教学的趣引策略，主要从“悬念型趣引”和“趣味型趣引”两种引课类型进行分析。

关键词：初中物理；教学；趣引

所谓的兴趣教学，顾名思义就是根据学生的兴趣爱好从而制定高效且符合学生爱好的教学模式，它就如一瓶酒，刚开始时味道可能还不是很好，喝一口到嘴里，感觉火辣辣的，有点“烧心”，还不是很适应这种感觉，将这瓶酒放了一段时间后，它的优点就会体现出来，无论是从香味，还是口感方面来说，都比原先第一次喝的要好很多，兴趣教学也是这样，刚开始时可能效果还不是很好，没有达到预期的效果，但如果长期以往的发展，就会看到效果，不仅可以激发学生的求知欲，还可以提高学生的学习兴趣。

1.悬念型趣引

悬念型趣引是指教师通过多种有趣的教学模式制造悬念，引领学生进行更有效的学习。充分利用初中生的好奇心强的特点，将问题的答案有目的性的进行提问或实验得到结果。例如在讲授“液体压强与流速的关系”这一节时，教师充分运用两种不同的引课方式引导学生进行自主学习。先是使用了悬念型趣引的方式，教师用手拿着两张纸质一样且大小相同的纸，不借助任何外力，使纸垂直向下，在两张纸中间吹气，观察发现得出结论：在两张纸中间吹气时，可以使两张纸一起向中间靠。……