初中道德与法治课培养学生法治素养的策略

秦令红

摘 要：在新课标的框架下，如何提升学生们的核心素养成了教育工作者们需要面对的新挑战。这篇文章主要研究的就是在初中阶段的道德与法治课程中，如何培养初中生法治素养的问题。

关键词：初中;道德与法治;核心素养

核心素养概念的提出对于学生们的全面发展有着非常重要的帮助作用。在核心素养视域下，学生们不仅要具备丰富的理论知识以及动手能力，还要拥有过硬的心理素质以及灵活的头脑。对于初中阶段的学生而言，其世界观以及价值观正处于形成阶段，想要培养初中生的法治素养，就要利用好道德与法治课程，通过教学理念以及教学模式的更新提高初中生的法律知识基础，同时培养其尊法守法的优秀品质。

一 道德与法治课程现状

（一）工作目标不明确

道德与法治课程开始的时间比较晚，教师们在进行教学活动的时候往往无法抓住这门课程的核心，片面地认为本门课程就是向初中生介绍基本的法律法规以及道德常识。在这种背景下，教学的内容往往会与实际生活之间脱钩，初中生无法将书本上的知识与现实生活联系到一起，对于老师所讲授的内容无法进行深入的理解。长此以往初中生们会逐渐丧失对于本门课程的学习积极性，导致教学效率低下。

（二）教学主体错位

新课标中已经明确指出，学生是教学活动中的主体。而在实际的教学中，很多的教师还是无法转变传统思想，依然占据着教学主体地位。……