灵性识字教学，绽放识字学习魅力

黄清香

【摘 要】 语文教学作为构成我国教育教学结构的重点学科，对学生语言能力、文学意识、文化素养等的形成至關重要，因此，语文教学一直是我国教育教学的重点。小学语文教学是学生接触系统化、集中化专业指导教学的初始阶段，对学生语文学习意识的启发、习惯养成意义重大。其中，小学语文一年级识字教学是帮助学生打基础、培养学生基础知识积累、实现后期进一步学习发展的重要学习过程。教师如何灵性识字教学，使识字教学绽放魅力？本文从实际出发，立足于小学语文一年级识字教学，以小学生初级学习发展特点与兴趣因素为基础，多角度探究如何实现一年级高效识字教学。

【关键词】 小学语文；一年级；识字教学；有效策略；绽放魅力

识字教学是学生进入小学语文课堂的首要学习任务，识字教学不仅是学生高效接触后期语言文字并进一步学习的前提，更是学生从事其他学科学习活动、提高核心素养的必备教学过程。然而，我国小学语文一年级识字教学中，由于学生受学前教育教学、识字兴趣、学习自主独立意识不强等因素影响，识字教学一直是语文教学的难点。对此，教师应注重响应现代化素质教育与科学化教学理念目标要求，转变识字教学模式，增加一年级识字教学的灵活性与趣味性，激发学生识字欲望，发挥学生学习主动意识，教师运用教学智慧，积极总结科学教学经验，寻求有效策略提高识字教学质量。……