把握初中数学课堂的四个“度”

罗荣

【摘要】 新形势下的课堂教学模式给我们解决了课堂上内容多、时间少的问题。对教师而言，积极投身课堂教学改革的热潮，既是顺应时代发展的外在要求，更是提高自身素质的内在要求。课堂是教学和教改的主阵地，落实课堂至关重要，认真把握好初中数学课堂的流畅度，透彻度，清晰度和饱和度，努力打造有效率、有效益、有效能的高效初中数学课堂。

【关键词】 初中数学课堂 流畅度 透彻度 清晰度 饱和度

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-041-02

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勇于探索课堂教学改革，积极促成高效课堂是基础教育领域里亘古不变的话题，在全国乃至全球范围内慕课活动的大背景和大环境下，随之出现的就是对传统教学模式的颠覆性改革，无论是现如今如火如荼的翻转课堂教学模式，还是方兴未艾的小组合作教学模式，又或者是蔚然成风的双师课堂教学模式，其主要目的都是为了追求课堂的高效。所有的教学活动都应该围绕着这个中心转，这是总目标和主旋律。所以如何能做到与时俱进，顺应时代要求，更新教学理念，改变教学手段，创新教学模式，并最终实现高效课堂已经成为摆在教师面前的一个重要课题，值得每一位一线教师深思。

笔者认为课堂要做到高效，应从下面四个“度”去把握：课堂引入的流畅度，数学概念的透彻度，數学性质的清晰度和课堂内容的饱和度。下面就以讲授人教版八年级下册《平行四边形的性质》（第1课时）为例，对这四个“度”作一个浅论：