在农村初中英语教学中渗透心理健康教育

李红

[摘 要]心理健康问题是农村初中生面临的主要问题之一。在农村初中英语教学中，教师应该积极渗透心理健康教育。具体策略如下：建立良好的师生关系；挖掘教材中的心理健康教育素材，培养学生健康心理品质；不断改进教学方法，让学生处于最佳心理状态；及时疏导学生的心理障碍，使其以健康的心理投入学习。

[关键词]农村初中；英语教学；心理健康教育；渗透

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0039-02

初中生正处于青春期，这一时期的学生本身就存在许多心理问题，存在很多成长的困惑。再加上农村学校留守学生众多，离异单亲家庭学生也不断增加，学生的心理问题日益凸显和尖锐，许多学生不同程度地出现了抑郁、憎恨、多疑、嫉妒等心理障碍，养成了厌学、逃学、打架、迷恋网吧、违反学校纪律等不良行为习惯。如何运用英语学科的优势，在英语教学过程中渗透心理健康教育呢？以下是笔者多年教学经验的总结。

一、建立良好的师生关系是进行心理健康教育的前提和基础

师生关系是教育活动中的一种人际关系，是一个多因素的关系体系，既反映社会经济、政治和道德关系，又包含为达到教育目标、完成教学任务的教与学的关系。建立良好的师生关系，是教师对学生进行心理健康教育的前提和基础。因此，教师要更新自己的教学观念，不断提高自己的思想素质、心理品质，在充分尊重学生的个性、人格和情感的基础上，以良好的师德师风感染、引导学生，用亲切的态度、和颜悦色的表情、幽默柔和的语言与学生交流，从而达到师生心灵相通、情感共鸣、思维共振的教育效果。……