巧用任务型教学法提升阅读教学效率

李萍

[摘 要]将任务型教学法运用于高中英语阅读教学有助于学生循序渐进地建构认知，提升技能。教师在将任务型教学法运用于高中英语阅读教学时，可结合读前环节、读中环节和读后环节的教学特点来设计任务，促进学生更好地发展。

[关键词]任务型教学法；高中英语；阅读教学

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0040-02

学科核心素养理论对我们的高中英语教学提出了更高的要求，如何让我们的课堂促进学生更加全面地发展，这是很多教师时下最为关心的话题。在教学中，笔者发现运用任务型教学法，可以促使学生循序渐进地建构認知，并提升英语相关技能，进而为他们语言运用能力的飞跃奠定基础。本文以译林版牛津高中英语教材为例，探讨任务型教学法与英语阅读教学的整合。

一、任务型教学法与阅读教学效率提升

任务型教学法是一种强调“做中学”的语言教学方法，该方法兴起于20世纪80年代，该理论强调语言的学习不能仅仅依靠单一化的语言技能学习和训练，教师应该以具体的任务为载体，让学生在完成任务的过程中熟悉语言特点，习得语言技能。

任务型教学法对英语阅读教学效率的提升也意义非凡。和中文的阅读活动不同，英文阅读对学生来说有一种陌生感，学生在处理这些阅读文本时，必然要将原本的中文思维切换过来。此外，学生如果始终徘徊在文本的表面，缺乏不断深入探索的意识，他们的阅读显然是低效的。……