关注核心素养 打造魅力课堂

朱文余

[摘 要]初中道德与法治课作为培养学生核心素养的主阵地，对学生的终身发展具有重要作用。在七年级道德与法治《走近老师》的教学中，教师应聚焦核心素养，做到：巧设教学情境，激活学生思维；贴近学生生活，注重情感体验；优化教学环节，提高课堂实效；紧扣核心目标，展现课堂魅力。

[关键词]核心素养；七年级；道德与法治；魅力课堂

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0053-02

核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生适应社会发展的重要条件。在初中道德与法治教学中，教师要关注和发展学生的核心素养，转变教学观念，创新教学模式，营造教学氛围，让学生真正参与到课堂教学的各个环节中去，充分调动学生学习的积极性和主动性，让课堂灵动，让教学出彩。

一、巧设教学情境，激活学生思维

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在初中道德与法治教学中，教师应善于从教学实际需要出发，把新知教学渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中，以情境中的问题解决为需求，激发学生在情境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣，为激活学生的创新思维提供条件。

例如在教学人教版七年级道德与法治《走近老师》中的“了解教师职业”时，笔者设计了一个“看微电影”的环节：用多媒体播放课前准备好的一部微电影——《微“校”》。……