小学数学课改教学困境及对策分析

彭继友

摘要：新课程改革的实施，犹如一阵春风吹来，使中国的教育为之一振。的确，新课程改革除了带来了变革，也带来了一些问题和争议。尤其随着新课改的进一步深化，其中存在的一些深层次的问题也逐渐的凸显出来。诚然，随着新课改的实施，确实为我国的教育带来了改变，很多教师的教学理念和教学方法都发生了可喜的变化，但这并不表示我们能忽视其中存在的问题。因此，直面新课改教学中的种种困境，寻求一条突破之路，才是教师应该关心的课题。本文，就是针对小学数学课改教学中的困境和对策而展开的初步探析。

关键词：小学数学；课改；困境与对策

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）25-0126-01

随着新课改的进行，新的教学理念在各个年级段、各个学科之中不断的渗透，小学数学的教学也发生了一定的改变。但随着课改的一步步深入，也不可避免的出现了一些问题，这就使得教师的教学逐渐的偏离了课改的教学目标。因此，面对着这些困境，如何寻求一条有效的解决路径就显得尤为重要。下面，就是对这一探究提出的几点思考。

1.小学数学课改教学面对的困境

1.1 自主探究不到位。新课程标准提倡的是“自主、合作、探究”的教学理念，但是在实际操作的过程中，却出现了各种操作不到位的情况。有些教师虽然支持这一教学理念，但在实际操作的过程中却由于缺乏一定的经验，总是有意无意的把重心又转移到自己身上；……