高中物理教学中如何培养学生的核心素养

摘 要：核心素养的指标是根据学生个人的发展需要和社会的发展需要而拟定的，教师应该积极转变物理课堂教学方式，根据不同学生的物理学习状况而制订不同的教学计划，颠覆以前相对传统的物理教学方法，为学生的物理学习提供更为满意的教学服务，尽可能地协助高中学生提升物理学习的技能。基于此，本文对高中物理教学中如何渗透核心素养进行了简要的分析，希望可以为相关学者提供一定的参考。

关键词：高中物理；核心素养；培养策略

一、高中物理核心素养的基本内涵

物理教学能培养学生的“创造性”学力，但“创造性”学力不是只依靠刻苦学习就能得到的，必须有“记忆型”学习能力，同时要有“思考型”学习力。在组建科学文化知识内容方面，强调了批判性思维、决策能力、问题解决能力、自我调整能力等高阶认知能力和沟通、协调等社会能力。高中物理的学科素养，由“双基——基础知识、基本技能”发展到“三维目标”——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观再到核心素养，换句话说，核心素养是根据三维目标进行拓展的。所以，核心素养拥有跨科学性以及综合性的优点。

二、高中物理教学中培养学生核心素养的路径

1. 培养学生的交往礼仪

在进行高中物理教学的过程中，教师一定要引导学生进行沟通与交流，促使学生能够全面地将个人的想法及看法说出来；引导学生形成与人为善、诚恳地接受别人批评的精神，能够理智地与其他同学搞好关系，包容别人，更多听取他人的建议，等等。……