基于外国名著阅读的小学高年段创意读写微课程的实践研究

汤俏芳

【摘要】众所周知，语文教学活动开展的最终目的是引导学生积累语言知识，灵活地运用语言知识。语言的积累与运用通俗地来说就是我们日常所谈及的读与写。在新一轮课程改革 下，读写结合作为一种新的语文教学方式受到了广大教师的欢迎。尤其是在“互联网+”时代背景下，传统的以知识灌输为主的教学方式已经无法满足学生的语文学习需求，他们渴望借助多样化的学习方式和多样的语文素材来丰富语文学习。当手机成为第五大媒体之后，移动学习与读写相结合为语文教学活动的开展指出了新的发展路径。在本文中，我借助外国名著的阅读，来谈一谈如何在小学语文高年级教学活动开展中践行创意读写微课程。

【关键词】小学语文 高年级教学 外国名著阅读 创意读写 微课程

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0083-02

语文学习活动的开展既离不开形象生动的语言文字，也离不开文质兼美的文章，更加无法与触景生情的写作相割裂。在传统的小学语文教学活动开展中，阅读教学与写作教学是两个相互各类的独立体，大部分学生无法将所阅读到的内容应用到写作之中，也无法在写作中更好地理解所阅读的文本内容。这是与新一轮的课程改革的要求相违背的。对此，读写结合成为当前语文教学改革的新方向。在此需要注意一点，倘若将学的思维局限在教材之中，其既无法获得丰富的语文素材，也无法获得有效的发展。……