试论小学生语文阅读欣赏能力的提升策略

雷建敏 孙雪梅

【摘要】小学语文教学当中，阅读是非常重要的一个环节，将对学生的思维能力发展和语言能力丰富起到重要的意义。在小学的语文教学当中，教师一定要对学生的阅读欣赏能力更加重视，促使学生的阅读能力能得到全面的提升。主要对小学语文阅读欣赏能力的提升策略进行了分析，希望能为小学的语文阅读教学开展来提供更多的有益帮助。

【关键词】小学语文 阅读欣赏能力 提升策略

一、小学生阅读欣賞能力培养概述

在世界范围内对于小学生的阅读欣赏能力的研究当中主要可以概括为理解和使用社会必须的以及个人需要的书面语言的能力。也可以理解为通过阅读和学习的方式来达到理解各种文本的意义，能从阅读当中得到更多的乐趣。从这样定义当中就可以看出，在小学阶段的教学当中，教师需要将学生的这种对于文章的理解能力培养和认读能力发展做出主要的内容，这对于小学生的阅读能力基础奠定来说将是十分重要的，也是小学语文教学当中的重要组成部分，作为教师一定要加以重视，并积极的进行落实。

二、小学生语文阅读欣赏能力的提升策略

1.有效激发学生阅读兴趣

当前阶段很多的小学生对于阅读是缺少兴趣的，那么作为教师首先要做的就是找到合适的方法和手段来提升学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动的投入到阅读当中去。小学生的心理特点是比较明显的，他们喜欢听故事，对于新鲜的事物总是充满好奇，因此教师在教学当中可以采取一些讲故事或者其他的方式来激发学生的兴趣。例如教师在课堂教学之前，首先为学生布置好作业，让学生来准备好一个自己喜欢的小故事，并在课堂上讲述给其他的同学听。这样的方式当中可能一些平时不善言谈的学生也会认真的准备，并进行详细的讲述，希望能够通过小故事的方式来引起教师和同学们的注意，从而更好地融入学习团体，达到更好的学习效果。教师对于这样的学生一定要及时的进行表扬，并鼓励其今后能够发挥自己所长，多为大家讲述一些好的故事。通过长时间的积累，学生们为了能在课堂上表现的更好会大量的阅读和积累故事，同时也能够对他们的语言表达能力达到锻炼的效果，从而得到语文综合素质上的提升，强化学生的阅读欣赏能力。

2.采取角色扮演方式

对于小学生来说教学的方法可以是多种多样的，近年来情境教学和角色扮演方式逐渐的受到了广泛的重视和认可。那么在阅读教学当中教师为了能让学生的阅读欣赏水平得到提升，也可以适当的在当中融入角色扮演的方式，让学生能够在提升积极性的情况下，达到主动融入教学的效果，从而更好的得到欣赏能力的提升。在教师的引导下，学生作为课堂教学的主体，能够有效的让学生的主观能动性和阅读欣赏兴趣得到强化，从而更好的为他们的综合素质发展创造条件。例如在学习《小木偶的故事》一课的时候，小木偶的神情和心理活动这段标售是十分有特点的，那么教师可以让学生之间采取分角色朗读方式进行这一段的表演，从而让学生对于这部分的学习印象更加深刻，也能强化学生对于小木偶的内心了解，得到阅读欣赏能力的培养。教师可以提前根据学生的实际情况来设计好角色，让他们在表演的过程中能更加的轻松，这样的方式不仅能强化学生之间的合作能力，更加能让学生欣赏和理解能力得到进一步的培养，为语文综合素质奠定良好的基础。

3.强化对于学生的指导和帮助

教师对于学生的指导和帮助是非常重要的，在教师的有效指导下，学生能够明确学习的目的，更加能够同不同的阅读方式来进行阅读，从而达到提升阅读欣赏能力的目的。学生阅读当中应当遵循循序渐进的原则，在教师的影响下来逐渐的掌握各种阅读方法和技巧，从而实现高效率阅读，并在当中感受到阅读所带来的乐趣。当学生的阅读量达到了一定的程度以后，教师就可以让学生在阅读基础上来进行简单的写作练习，达到以读促写的效果，为语文素养的全面提升做出贡献。例如浏览就是一种阅读方式，通过浏览的方式能够大致性的了解到文章当中的一些基本内容。在浏览当中要求学生不仅要有着较快的阅读速度，还能够从中提取关键词和关键信息。但是对于小学生来说他们的阅读理解能力毕竟是有限的，他们在阅读当中经常会出现停顿的现象，那么教师则需要针对阅读当中的速度和精度进行进一步的针对性训练，从而更好的提升学生阅读能力。

4.采取对比分析的方法提升学生欣赏能力

小学语文的阅读教学当中，教师需要引导学生来进行进一步的文本研究和分析，能让学生从文本中找到当中的独特之处，从而更好地用心来感受文章当中所包含的魅力。这是提升学生阅读情感体验的关键因素所在，对此教师在教学当中就需要积极的利用起各种不同的教学手段和方式，通过对文章当中的丑与美的比较以及善与恶的对比等来让文中的形象更加的明确，让学生能对当中的事物有更加深刻的理解。例如在学习关于《理想的翅膀》的一课过程中，教师需要根据学生的实际情况来设计教学目标和教学计划，让学生以饱满的情绪来阅读文章，然后再让学生倾听其他人阅读文章，感受当中的作者的情绪和情感的变化。当文章朗读结束以后，教师再让学生之间进行小组讨论，这将对后续的学生文章学习和理解产生重要的意义和价值。

在例如学习《少年闰土》的一课的过程中，文中主要描述的是一个知道一些稀奇古怪的事情的少年和一个什么都不知道的少爷之间的故事，当两个少年的形象一出现以后就形成了强烈的对比性。教师就可以抓住当中的对比来进行文章分析，帮助学生理解当中的区别所在。这个时候学生会发现少爷只不过是一个什么都不懂的孤陋寡闻的富家子弟，而闰土则活泼开朗，有着更丰富的知识和内涵，是一个积极向上的健康的形象。这样的比较在小学的语文阅读教学当中是有着很多的，教师需要充分的发挥出自身的引导性作用，让学生能深入到文章的内部当中去进行深入性的理解，从而提升学生的阅读能力和欣赏能力。

5.使用灵活多样的教学方法

小学语文阅读教学当中，教师一定要彻底的改变传统教育思想和方法，能够追求多样性的教学犯法，促使学生的积极性能得到真正的提升。对此，作为教师就需要在客厅教学当中促使语文阅读的精彩景象展现在学生面前。教师在这个过程中需要坚持灵活变通的原则，不能局限于一种教学方法当中。例如教学当中可以设置竞赛来活跃课堂，也可以在当中融入适当的游戏方式等，促使课堂教学能不断的注入新鲜的活力，为教学欣赏能力的提升提供帮助。

三、结语

语文阅读教学当中的欣赏能力培养是提升学生综合素质的关键，对此在当前阶段的小学语文教学当中，教师一定要加以重视。同时要积极的采取各种不同的方式来进行教学创新和改进，促使语文阅读教学质量能得到提升，也让学生能得到全面的素质发展。

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