让我们的语文教学回归本质

权芳

摘 要：语文教学的本质是什么？《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而在日常语文教学中，教师却舍本逐末，未能很好领会“语文课程标准”这一精神理念。从语文教学的日常现象，从一次中考阅卷考生写字、作文审题的细节出发，论述了现今语文教学中存在的问题，从而呼吁，让我们的语文教学回归本质，提升学生语文整体素养和水平。

关键词：语文教学；回归；本质

参加中考语文试卷阅卷工作，让我有了一个深切的体会，那就是让我们的语文教学回归本质。

在语文阅卷中我发现，很多考生写的字歪歪扭扭，乱七八糟不成样子。批阅考生作文发现，作文中也存在着不少的问题。考生审题角度的把握、立意开掘的深浅、文字功底的扎实、卷面书写的整洁等直接反映了学生对祖国语言文字学习运用的素养和水平。如今年中考语文作文题目是《礼物》，这个题目给考生的想象空间很大，而且也给了考生提示，一个故事、一个思考、抑或是……但大多数考生在面对这一题目时都是具体到“礼物”这一现实中的物质，而不能上升到一个层次，延伸开去看到“礼物”背后的意义所指，而这还不是重要的，重要的是我发现很多考生的作文中都写到，他们要考一个好成绩，作为最好的礼物献给家长，而这正是家长最需要的。在阅卷中我发现，有一种无形的东西在追赶鞭打着我们的学生、老师、家长，这种东西已经深入我们学生、老师、家长、社会的骨髓之中了，令我们每个人都无法自拔。