信息技术环境下的英语课堂探究

张小江

摘 要：近年来，我国信息技术的发展速度越来越快，其已经广泛地应用于人们的生活和工作当中，其中就包括教育领域。将教学课堂放在现代信息技术环境下，可以大幅度提升教学效率和教学质量，但是如何更好地应用信息技术开展教学工作，是每个教学工作者都应当重点关注的问题。基于此，以初中英语教学为主要的研究对象，重点探究现代信息技术在初中英语课堂中的具体应用，希望能够为广大教师提供参考性意见。

关键词：信息技术环境；英语课堂；应用策略

全球各个国家都处于重要的信息技术大变革时代，信息技术广泛地参与到人们的工作和生活当中，并且产生了非常深远的影响。在这种情况下，我国的教育领域也需要不断推陈出新，使得教学课堂能够适应信息化时代，在教学过程中积极应用信息技术，充分发挥信息技术的优势，为学生提供更加丰富多彩的教育环境。基于此，笔者结合个人的工作经验，从三个方面深入探究信息技术在初中英语教学中的具体应用策略。

一、信息技术在初中英语课堂中的应用

多媒体教学设备以计算机为中心，可以将教学内容以图像、声音、文字、音频的方式展示出来，使教学内容更加生动有趣，所以初中英语教师应当充分地利用信息技术开展英语教学工作。

首先，英语教师应该通过网络主动地获取最新的英语教育成果，比如优秀教学公开课、教学课堂设计、大量的英语试题等。英语教师可以根据具体的教学内容找到需要的教学资源，从网络上下载教学资源，然后根据学生的具体实际学校情况适当地改进。当然，英语教师可以逐渐建立自己的试题库及课件库，这样也可以大幅度提升资源搜索效率。其次，英语教师应当熟练地运用所需的教学软件，比如PowerPoint等。教师可以将重要的教学内容以幻灯片的方式呈现出来，产生出一种图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，从而有效激发学生的学习兴趣。例如，英语教师在讲解Wild Animals这一章时，可以将动画片《狮子王》中开场片段插入到PPT当中。然后提出问题“How many kinds of wild animals do you see？What are they？”將其作为课堂导入，可以活跃课堂学习气氛，充分吸引学生的注意力。

二、信息技术在学生课外拓展中的应用

除了短暂的课堂45分钟，学生还需要在课外实践积极地参与课外拓展活动，使学生可以自己去运用信息技术进行学习，从而充分开发学生的潜能，促进学生个性发展。英语教师则主要对学生的信息技术运用加以有效指导，主要表现为以下两个方面：

第一，指导学生运用搜索引擎。学生应当学会如何运用搜索引擎，这样就可以通过互联网找到大量与课堂相关的有用信息，并且对其进行合理的筛选和分析。这样的方式完全转化了学生的学习地位，使学生主动地投入到学习当中，从而培养学生的自主学习能力，充分拓展学生的视野。例如，英语教师在讲解“Natural Disasters”以后，可以布置课后作业——搜索关于“Earthquake”的相关资料并且整理成一份报告，内容包括Earthquake的成因、事例以及破坏程度等，这样的学习方式充分增强了学生在学习中的自主性，使得学生充分地参与到学习当中。

第二，利用校园网为学生指引正确的方向。互联网虽然为人们的学习、交流提供了极大的便利，但是网络上泛滥的不良信息也可能会对学生产生不良影响，所以教师应当为学生指引正确的学习方向。校园网上的内容都是有益于学生身心健康的内容，同时还有大量的关于课堂学习的网站分类链接，比如牛津英语教研http：//www.njyyjy.com/、金太阳教学资源网http：//www.kingsunsoft.com/等。所以英语教师可以让学生养成运用校园网的习惯。

三、信息技术在学生课后评价中的应用

及时的、科学的教师教学评价对于学生的学习可以起到积极促进作用，评价需要满足几个要求，分别是尊重学生的个性化学习权利、充分考虑学生的实际情况，比如学习能力、学习优势等，这样才能保证最终的评价体系是科学完善的。英语教师在构建英语评价体系时，可以充分地利用信息技术。首先充分地利用电子信息软件，比如Word，Excel等。英语教师在批改学生的英语作文时，就可以利用Word软件，在学生的错误句子上进行标注，方便学生的修改。另外，教师可以利用Excel软件录入学生的各种测试成绩，更好地把控学生的学习进程。教师可以将学生各个阶段的学习成绩制作成曲线，这样可以让学生更加充分地了解自己的学习情况。其次，英语教师还可以充分的利用E-mail、腾讯QQ、微信等信息软件与学生、家长取得充分的沟通和交流，比如学生的学习情况、学习成绩等都可以直接通过网络告知家长。当然，学生如果需要教师的帮助，或者对教师的教学有建议，也可以直接通过网络告知教师。

综上所述，信息技术在教学中的应用越来越广泛，英语教师应当在英语课堂、课后拓展活动和课后评价这几个方面充分地运用信息技术，从而有效地激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习当中，也方便教师不断改正自身的教学方法，从而大幅度地提升教学效率和教学质量。

参考文献：

[1]王勇.浅谈多媒体技术在教育教学中的应用[J].职业技术教育研究，2015（12）.

[2]钟启泉.新课程的理念与创新[M].高等教育出版社，2013.

[3]查春燕.现代信息技术环境下的初中英语教学[J].教法探究，2016（13）：49-50.

课题项目：本文系2016年度甘肃省“十三五”教学科学规划课题《信息技术环境下英语教学资源的整合研究》（课题批准号：GS[2016]GHB0728）研究成果。

编辑 杜元元