自然拼读法在小学英语教学中的应用

曹晓芸

摘 要：小学生在学习英语的初期阶段，要注重对英语单词的认识、拼读和记忆。为帮助学生更好、更快地学习英语单词，可以运用自然拼读法，增强学生的英语阅读能力和英语理解能力，使学生能够更加充分地掌握英语拼读技巧以及英语的发音规则。自然拼读法在小学英语课程教学中的应用具有重要的教学辅助意义，同时对于学生的英语学习兴趣培养也具有积极作用，教师可在此基础上，对自然拼读法在小学英语教学中的应用方法及策略等进行研究与分析。

关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.055

随着我国课程教育改革的不断发展，在课程教学中更加重视对学生的素质教育，重点培养学生的学习能力和文化水平。英语教学是学生的第二语言学习，学生在具体的学习过程中需要通过积累和记忆大量的英语单词，奠定良好的学习基础。而小学生在初次接触英语单词时，在单词发音和记忆、理解等方面存在一定的难度，在这种情况下，小学英语教师可以运用自然拼读法帮助学生拼读英语单词，提高小学生主动学习英语的能力和兴趣。自然拼读法在小学英语教学中的运用具有高效、简单的特点，不需要学生死记硬背相关的单词内容，而是让学生掌握记忆单词的规律和英语语言的特點。关于自然拼读法在小学英语教学中的应用要求及方法等需要结合课程实践展开综合化的研究与探讨[1]。

一、自然拼读法在小学英语教学中的应用特点和作用

英语课程的教学属于语言类课程的教学，在教学实践中，教师要对学生进行基础知识的讲解，其中英语单词部分是学生要重点掌握的，而小学生由于知识基础薄弱，在单词记忆和理解方面的能力较弱。自然拼读法在小学英语教学中的运用，是采用书写和拼读等不同方法，帮助学生更好的掌握英语字母的组合规律，让学生进行基础知识学习。在自然拼读法教学中，学生朗读字母、拼写单词，掌握英语单词的发音特点和音标读法等，在学生掌握后，就能自己拼读相关单词，从而进一步提高自主学习能力和英语学习效率。例如，在传统的英语教学中，对于单词中的辅音b代表/b/，但是不代表/bi：/，而英语单词中的ay、ai等元音字母，在单词组合中则是代表/ai/[2]。小学生掌握这些自然拼读技巧，可以自己朗读和学习英语单词，扩大自己的词汇量，也加深记忆。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）区别汉语拼音和国际音标

小学生在英语课程的学习中，要重点掌握英语单词的内容，低年级的学生在单词发音和记忆、背诵等方面也存在较大问题。运用自然拼读法要让学生区别汉语拼音和国际音标的不同，使学生掌握正确的英语发音规则。由于母语学习的影响，学生容易在学习英语时不自觉的代入汉语拼音的发音，在这种情况下，教师要带领学生正确认识拼音和英语发音的相似性，并区别二者的不同，在语文和英语的相辅相成下，掌握英语单词中的字母以及字母组合的发音。在小学生学习英语的初期阶段，教师可以结合自然拼读法中的音素教学法，让学生认识不同符号代表的音素，从而矫正发音[3]。

（二）书写拼读

小学生在学习英语期间，要认识和掌握不同的英语单词，英语单词组合不同，运用自然拼读法，可以帮助学生在书写单词时，自主的拼读英语单词[4]。例如，英语字母中的“a”名为“/ei/”，音为“a”，在英语单词“apple”中的发音就是“a”，教师在教单词时，要一步一步对英语拼写和拼读的过程进行拆解，使学生能够循序渐进地掌握整个单词的组成成分。小学生学习英语，教师要简化学习流程，使学生提高学习英语的兴趣和动力，将自然拼读法运用在教学中，是让学生在掌握英语字母发音和组成规律的基础上，一边拼读单词、一边拼写单词，提高学习效率。

（三）阅读训练

英语课程的教学，主要集中在对学生的听、说、读、写等方面的能力培养，让学生学习英语单词，掌握单词构成和发音，并将其运用到实际的阅读训练中，提升英语积累运用的能力[5]。小学英语教学中应用自然拼读法，教师要培养学生的自主拼读意识，对于单词的教学，教师可以采用卡片教学，在卡片上标注音标，帮助学生识记，然后结合不同的短语和英语句子，让学生能够在组合式训练中，将英语的语音信息和拼读内容在大脑中完成整体加工，并在此基础上形成一定的语感，提高单词的识别能力。此外，在英语教学中，为更好的应用自然拼读法，教师还要鼓励学生多读英语，扩大阅读范围，认识和掌握更多的单词，并集中学习字母在不同单词组合中的发音特点和发音规律，帮助小学生进一步扩展到英语爆破音和连读音的学习。

三、结语

学习英语的基础条件就是加强对英语单词的积累和运用，小学生学习英语，由于知识基础薄弱，在单词记忆方面主要是采用死记硬背的方法，学习效率不高，不利于学生的长期学习和英语兴趣的培养。自然拼读法在小学英语教学中的应用，是让学生通过音标认识、掌握英语发音的技巧和规则，在自然拼读中更加牢固的记住单词。在实际的教学应用中，教师可以带领学生认识音标，在拼读教学中，加强语言训练，教师也可以采用书写教学的方式，让学生能够同步掌握英语单词的音、形、义，让学生精准掌握英语单词的拼写技巧。此外，阅读教学的方法也可以应用，扩大学生的阅读量，使其掌握更多的自然拼读技巧，促进学生对英语单词含义的理解。自然拼读法在小学英语教学中的应用具有多种方法和途径，需要根据实际教学情况合理选用。

参考文献：

[1] 裘丽妮.基于pep小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响[J].英语教师，2016（19）：110.

[2] 陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016（30）：128.

[3] 郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].学周刊，2016（20）：86.

[4] 罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015（5）：141.

[5] 王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学（下半月），2013（2）：390.