论小学生良好行为习惯在学校生活实践中的培养策略

陈亚东

小学生良好的行为习惯要从小培养，从生活及学习上的各个细节培养，帮助学生在学校的生活实践中逐渐的成长起来，让他们在多姿多彩的校园活动中，树立自己正确的思想观念和行为意识，让他们的道德品质在班主任科学的教育培养中得到升华，帮助学生成为具有良好品行的人。

一、组织感恩活动

感恩的理念培养是小学阶段不容忽视的一项内容，每个学校都会把此项教育列为重点教育任务，班主任要配合学校的教育计划，开展感恩的主题活动，去灌输这方面的理念教育，让学生能够深刻感知父母的不易，懂得尊重父母、理解父母、感恩父母并孝敬父母，让他们把握“百善孝为先”的做人准则，培养学生良好的行为习惯，做知感恩、懂孝敬的好孩子。

学校在每年的五月份母亲节期间，都会针对“感恩”这一主题，开展感恩的宣讲活动，通过全校集体大会的形式，向学生渗透感恩的思想教育。班主任为了全面配合学校的工作，会在学校开展完活动之后，在班级中进行活动的延伸，让“感恩”主题的中队会，达到画龙点睛的教育效果，帮助学生进一步提升自己的思想觉悟，将感恩理念升华到一定的高度，培养真正懂得孝义的好孩子。班主任在中队活动的开展中要邀请家长参与其中，活动形式以家长和学生的互动为主，意在培养家长与孩子之间的情感，让家长在活动中聆听孩子的心声，也让孩子在与家长的密切接触中，感知父母对自己的浓浓的爱，激发学生爱的举动，让他们在良好的氛围中展开淋漓尽致的爱的表达。

班主任在感恩教育中，配合学校开展感恩理念的延伸教育，在班级中进行感恩主题的中队活动，并邀请家长参与到活动中来，促进家长与孩子之间情感的相互沟通。

二、设置礼仪督察

为了帮助学生养成文明礼仪的好习惯，学校开展了礼仪督察活动，要求每个班每周轮换执勤，对校园里的不文明行为给予制止，帮助学生养成文明礼仪的好习惯。为了让督察活动进行得正规有效，学校会要求班主任在班级中开展文明礼仪的学习和训练，让学生能够明辨行为的美丑，真正履行礼仪督察的职责。

按照学校的要求，班主任在每周都会带领学生进行文明礼仪的行为训练，帮助学生更好的约束自己，争做文明礼仪的好典范。班主任为了增加学习训练的趣味性，带领学生进行文明礼仪的模特表演，让学生在表演中领会文明礼仪的精神，从言谈举止到待人接物，都进行全面的训练，培养学生端正的行为，帮助他们更加快速的成长。班级中科学的培训给学校教育活动的开展带来了良好的辅助作用，班主任选出班级中文明礼仪表现好的学生，参与到学校的督察队伍中，用自己的品行去带动学生，用严格的标准去要求学生，实现督导管理中校园的文明景象。班主任巧妙借助优秀学生的行为教育，实现了潜移默化的教育效果，促进了文明习惯培养工作的全面发展。

礼仪督察在学校文明礼仪管理工作中起到了很重要的作用，班主任配合学校进行文明礼仪督察员的培养，让优秀的学生带动学校的文明氛围，促进学生文明礼仪素质的快速提升。

三、展开品质评比

学校在实施教育的时候，一定要把学生的道德品质培养放在首位，因为学校既要传授知识，更要育人为本，品质的培养是学校教育工作的重中之重。为了促进学校德育工作的全面开展，帮助学生养成良好的行为习惯，学校开展班级的道德品行评比，督促优秀班级在校园评比中脱颖而出，打造良好的班容班风。

班主任为了激发学生良好行为的展现，在班级中开展了一系列科学有效的活动，引导学生发扬自己高尚的品质，打造班级温馨的氛围，让学生之间互帮互助，相互谦让，呈现如家般的温暖，促进人与人之间的和谐融洽。班主任在班级的管理中，要注重科学的引导，要善于发现优秀的学生典型，要对这些表现优秀的学生给予表扬，让他们在班级中形成模范带头的作用，用他们的良好行为去促进班级道德风尚的提高。小学生善于模仿，当他们能够分辨行为的美丑，知道了美的行为会受到班主任的夸赞时，就会去模仿这一行为，这就形成了良性循环的好局面，对端正班级班风、端正学生的品行，起到意想不到的促进效果。班主任科学的管理，促进了学生积极的表现，他们相互学习、相互督促，让自己成为品学兼优的好学生。

学校运用班级品质评比活动，来开展有效的德育教育管理，以此来促进学生良好行为及高尚品质的形成。班主任在班级工作中要积极开展有效的管理，以配合学校的教育管理工作迈上新台阶。班主任采用一系列科学有效的策略，帮助学生不断的进步，运用学生模范带头的作用，去促进班级和谐氛围的形成，让学生在彼此帮助、彼此促进中更加快乐的成长。

总之，在小学阶段，学校要注重小学生良好行为习惯的培养，班主任要全面配合学校，实施好这一方面的教育管理工作，运用感恩活动、礼仪督察以及品质评比等一系列有效教育策略，去引导学生、帮助学生树立正确的思想和观念，让他们用正确的思想去指导行为，促进自身良好习惯的形成，帮助他们更加全面科学的发展。