提高小学生数学学习兴趣策略探究

刘 燕

在当今时代，随着经济的快速发展，社会对数学能力的需求越来越高，数学在学科发展中也占据着越来越重要的地位。但从目前教学现状分析，教学情况不容乐观，有部分学生对数学学习不感兴趣，甚至对任课教师都产生厌烦情绪，长此以往，将阻碍学生数学能力的提高，这不利于友好师生关系的建立，更限制了小学数学教学事业的发展。因此学校和教师要高度重视这一教学问题，尽快提出解决方案，优化教学方式，改进教学方法，以学生为主体，充分发挥自身优势，促进学生数学能力的提高和小学数学教学事业的飞速发展。

一、强化学生数学意识，培养学生兴趣

教师在教学工作中要让学生充分认识到数学的重要性，让学生清楚数学在学习和生活中承担的角色，以此来引起学生对数学的重视，激发学生的学习热情，引导学生投入精力，好好学习。如教师可将游戏引入数学课堂教学，如“逢七必过”的游戏，通过游戏元素的加入，能让学生感受到数学的有趣，不再认为数学只是一门枯燥乏味的学科，让学生重新审视数学，对数学学科重新定位，在游戏的欢声笑语中促进学生对数学的喜爱和学习，帮助学生提高数学能力。教师在日常教学中也要注意课堂导入方式，通过不同的导入方式来改变教学风格，让学生在听课时能够耳目一新，充分激发学生的学习兴趣，抓住学生的心理，让学生能够对课程产生浓厚的兴趣，引导学生认真听讲，努力学习。如教师可采用课前提问的方式让学生积极参与到课堂中来，调动学生的积极性，集中学生的注意力，让学生在对悬念的好奇中能投入精力去认真听讲，好好学习，达到数学能力的提高。

二、加强教师能力，提高教师素质

在课堂教学中，学生是教学对象，而教师作为施教者，在课堂教学中发挥着巨大的作用。教师是知识传播的媒介，渊博的知识要通过教师的讲授才能让学生们接收，因此教师的能力与学生培养有着重要的关系。学校要高度重视教师的选拔和素质考核，保证教师的教学质量和素质水平，培养高水平专业化师资队伍，推进优质课堂的建立。学校要定期对教师进行考察，召开课时会议强化对教师的思维培养，让教师能跟上教育改革的步伐，适应新兴的教学理念，并在课堂上有所体现，采用不同的教学方法展开教学，极大丰富课程内容和教学风格，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，推动小学数学教学事业的发展。

三、理论联系实际，知识贴近生活

数学是一门应用型学科，数学的发展使世界变得更加快捷和便利，因此在数学教学中，教师要有理论联系实际的意识，通过列举生活实例来讲解数学知识，能够加深学生对数学知识点的印象，培养学生学以致用的本领，促进学生数学的学习和更好地在生活中应用数学。教师要培养学生善于发现生活中的数学知识，让学生发现数学在生活中无处不在，培养学生对数学的喜爱。如教师可举例桌子是矩形，钟表是圆形等这些生活中常见的形状，增进学生对几何知识的了解，启发学生思维，引导学生思考。教师在教学中也要注意培养学生的实践动手能力和观察力，通过实践，学生对知识会有更深层次的认识，也帮助了学生的学习；通过观察，学生会对数学有更深刻的感悟，学习数学也会更加得心应手，这些都会对学生学习起到极大的作用，学生能充分发现生活中的数学之美，在数学学习中更加细心认真，这将有助于学生的数学学习和小学数学教学事业的发展。

四、培养学生竞技意识，提高学生自信心

自信是成功的一半，因此在数学教学中，教师要善于把握学生心理，提高学生学习自信心，教师要多与学生沟通交流，清楚学生的知识薄弱点和心理障碍，帮助学生加强知识薄弱点的学习和巩固，并针对学生的心理问题进行及时的疏导，使学生能从对数学的阴影中走出来，增强数学学习的信心，从而更好地进行数学学习。教师可举行一些随堂小测验或是知识竞赛类的活动，让学生自主报名，参加比赛，在比赛中培养学生的耐心和信心，提高学生的考场应变能力，促进学生数学能力的提高。同时，教师也要加强对学生竞技意识的培养，竞争精神能够激发学生的好胜心，让学生充分发挥自身潜能，调动最大积极性去进行数学的学习，这将有助于学生数学能力的提升和心理素质的培养，进一步推动教学事业的发展。

五、结语

在当今时代，数学学科建设越来越重要，教师和学校都要高度重视数学的发展，学校要加大数学投资力度，完善教学设施，培养教师素质，改进教学条件，而教师要认识到自身在数学学科建设中的作用，科学定位，认清自我，积极探寻优秀教学模式，创新教学风格，在努力促进教学的同时加强自身的学习提高，积极充电，扩大知识层面，开阔自身视野，提高自身修养和素质养成，做一名优秀的数学教师，善于激发学生学习兴趣，促进学生数学水平的提高和小学数学教学事业的发展。