低年级学生写字教学策略初探

冒建梅

【摘 要】写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。《新课程标准》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，使其养成良好的写字习惯，要求学生把字写端正，写美观。目前，一部分小学生在写字习惯上主要存在几大问题：如：重心偏移，坐姿不正；执笔生硬，方法不对；笔画不称，结构不稳等。针对以上问题，本人根据多年教学实践，不断分析思考，探寻有关低年级学生写字教学的一些策略，其主要目的是有效激发低年级学生的写字学习兴趣，培养他们良好的写字习惯，提高其写字能力。

【关键词】低年级；写字教学；教学策略；评价

如何有效激发低年级学生的写字学习兴趣，培养他们良好的写字习惯，提高写字能力？本人根据多年教学实践，总结出了以下几点做法：

一、正确引导，规范学生写字姿势和执笔方法

写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，这对低年级学生来说尤为重要。因此，在课堂上，我让学生动笔之前，齐背《写字歌》：“身坐正，脚放平，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。”运用儿歌形式，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势，真正做到“练字先练姿”。在学生写字时，我及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我轻轻走到他们身边，帮他们摆正姿势，亲切地说一句：“孩子，请把头抬高一些。”这样的话语，不仅可以使学生感受到老师对他的喜欢和关爱，也能促进学生良好写字习惯的养成。……