提高初中数学课堂教学有效性的教学策略

贺莉莉

摘要：随着新课程的改革与发展，如何构建优质高效的数学课堂，提高数学教学的有效性是每一位数学教师都在面临的难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“创设生活情境，培养数学意识”“丰富教学手段，激发学生兴趣”和“设计分层作业，促进学生发展”这三方面入手，就提高初中数学课堂教学有效性的教学策略发表个人的认识与看法。

关键词：初中数学；有效性；教学策略

提高数学课堂教学有效性已经成为一种必然的趋势，有效教学不仅可以激发学生学习的主动性和积极性，使学生得到充分地发展，还可以提高教师教学的质量和水平，促進教师自身教学能力的提高。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕提高初中数学课堂教学有效性的教学策略展开详细的分析与阐述。

一、创设生活情境，培养数学意识

生活中到处都存在数学现象，反过来数学在生活中也有着广泛的应用，但很多学生都缺乏数学意识，很难将生活现象与数学联系起来，针对这种情况，在数学教学过程中，数学教师应该结合具体教学内容，巧妙的讲生活现象与数学学习结合起来，从而培养学生的数学意识，增加学生对数学的亲切感，让学生认识到数学的重要性。

例如，在教学“数据的收集与整理——抽样调查”这部分内容时，笔者给学生首先给学生们讲了一个生活中有趣的小故事：钱钟书是一个著名的作家，有一个女作家想知道她的文章写的怎么样，就去请教钱钟书，但钱钟书只看了一页，就说她的文章不是很好，女作家生气了，说：“你没有把文章看完，凭什么就说我的文章不好？……