小学“随课微写作”高效课堂建构策略分析

余海容

【摘要】写作是小学语文教学中非常重要的课程，但在平时的教学过程中写作反而成了学生苦恼的事。“随课微写作”的引入受到了学生的喜欢，让学生感受到了写作的快乐，提高了学生对写作的兴趣。所以，“随课微写作”高效课堂的构建成了每个小学语文老师需要重视的事情。

【关键词】小学语文；随课微写作；高效课堂

小学写作是培养孩子文学创作力，提高孩子文学修养最基本的课程。只有在平时的学习中不断阅读，对生活情境不断积累，才能写出好的文章。阅读是写作的素材，是创作的基础，而写作是对阅读的总结，两者互相支撑，共同提高学生的文学功底和文学修养。所以写作课程的教学要和阅读相结合，不能因为写作而写作，也不能因为阅读而单纯地阅读，要在阅读中总结语句，同时在阅读中进行写作。

一、随课微写作

（一）具体操作模式

小学语文教学有很多模式，有拼音、汉字、朗读、阅读、写作等多种教学模块，不同的教学模块对应不同的知识点。“随课微写作”是指在阅读模块教学中进行总结写作，老师设定好阅读情境，同时安排阅读材料，随着课堂的深入，学生根据自己的阅读情况自发地进行总结，并根据老师规定的题目范围进行小作文的写作，作文字数一般控制在100到300字之间，学生压力较小，并能根据所阅读材料进行创作。

（二）“随课微写作”的理念

写作是学生比较头疼的问题，老师布置好作文题目，很多学生因为缺少素材的积累而感到手忙脚乱，写作效果不如人意。……