“三段五步”高效课堂教学模式的实践研究

薛玉梅

课堂教学改革是学校教育改革的主阵地，是学校改革发展永恒的主题，也是每一位教师应该思考的问题。由于学生在变、教材在变、教育手段在变、教育环境在变，促使我们的课堂必须改变，才能适应时代发展的需要。我们依据“先学后教，以学定教”的教学理念，對国内外的高效课堂教学模式进行了研究和分析，结合学校实际，通过“严格过程管理、科学打造团队、开展特色活动”等方式积极打造高效课堂的有效措施和方法，总结出了“三段五步”高效课堂教学模式，这种教学模式力求当堂解决问题，实现了真正意义上的提高课堂教学效率。

一、“三段五步”高效课堂教学模式的内涵

三段，即课前准备、课堂展示、课后回顾。其含义是：精心设计导入，精心设计问题，精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。

五步，即课堂教学的五个环节：创设情境，明晰问题——自主探究，合作交流——汇报展示，引导点拨——知识检测，达标提升——拓展延伸，评价激励。在这五个环节中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。

二、“三段五步”高效课堂教学模式的具体要求

（一）“三段”的要求

1.精心设计导入，吸引学生的注意力

多年来，我们比较重视新课“导入”，并根据学生的心理特征，结合教学内容精心设计导入。好的导入，如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。

2.精心设计问题，提高学生的学习兴趣