开拓指尖上的第二课堂

金畅

在英语教学中，教师可以充分利用自媒体这个新兴的、活跃的网络平台，进行初中英语作业设计，为学生们开拓指尖上的第二课堂，帮助初中生提高英语水平，并且让学生获得更加独特、有意义的学习体验。

一、微课：创建自助学习的互动平台

微课近年来受到了一线教师的极大欢迎。其实，微课不仅可以在课堂教学中使用，也可以作为英语作业在课堂上或者课后引导学生进行自主学习，达到预习、学习、复习多重效果。合理利用微课，帮助学生创建自助学习的互动平台，能够帮助学生自主学习、自觉学习。

例如，译林版初中英语八年级上册Wild animals一课，教师要完成的其中一个教学目标是：to learn more about wild animals and express their preference。教师要通过这节课的教学，让学生尽量多地了解野生动物并且学会用英语表述它们的特征，这是有一定难度的。教师可以通过微课这个自助学习平台给予学生更多学习的素材与机会，再通过作业布置的方式，让学生学会尝试通过微课进行学习。

二、 微信：强化口头表达的第二课堂

在初中英语作业布置上，教师可以巧妙地利用微信，通过组建班级或者小组微信学习群，鼓励学生通过第三方软件进行英语口头表达练习。通过微信口语交流，既能够帮助害羞的学生大胆开口用英语进行交流沟通，也能够给予学生缓冲的时间进行语言整理，提高口语表达的正确率，从而真正实现强化口语表达能力的目的。

例如，译林版初中英语七年级上册Welcome to our school这节课的学习中，学生要学会关于学校各方面的英语表达，并且要学会写一篇介绍自己学校的文章。……