翻转课堂中高职英语教师的角色转变及教学方法

马玖英

【摘要】翻转课堂是新世纪一种新型教育教学模式，正逐渐被各领域、各专业教师广泛应用于教学中。在社会逐渐走向信息化、网络化，学生依靠着互联网和计算机技术，获得知识信息的渠道越来越多样化，教师在教学中的角色也应该由知识传授者转为引导者。翻转课堂的教育模式符合现代英语教育教学理念，并逐渐被广泛运用。探索实施翻转课堂教学模式过程中，英语教师角色的转变有利于学生能力的提升。

【关键词】翻转课堂  英语教育教学  角色转变  能力提升

【中图分类号】H319  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0119-01

与单纯的应试教育不同的是，现在学习知识的目的更多的是为了运用于工作生活，学习语言则在于帮助人们更好地交流沟通。翻转课堂的教育模式与现代英语教学目的相契合，有利于学生自主学习能力的提升。

一、翻转课堂实施中英语教师的角色转变

1.成为学生学习的引导者

翻转课堂教学模式以皮亚杰和布鲁纳等人的建构主义学习理论为指导，强调学生在学习过程中应该根据自己原有的知识储备去理解新知识，再和其他人一起探讨，实现新知识的内化，产生新的知识认知结构。在此过程中，教师应该改变传统的“填鸭式”教学，适应新的教学环境，转变传统教学理念，实现由知识传递者向学习引导者的角色转变。在翻转课堂教学模式下，学生在自主学习中学习的内容多种多样，在课前老师会根据教学内容为学生提供视频等学习资源供其学习。……