浅谈中职学校德育课的改革和创新

任黔

（四川省商务学校，四川 成都 611725）

前言：中职学校的德育教育内容是学校在教学中培养学生拥有健康思想的主要方式和渠道，在教学中会保证学生养成良好的学习习惯，让学生的思维品质和思想意识得到正确的引领。在教学中教师要保证德育教育内容的针对性，针对中职学校中政治专业和经济专业的学生，要进行足够的德育教育才会有效保证学生在学习中形成正确的学习理念，为学生在就业中的专业能力和就业素养的提升提供基础。同时教师应该重视对学生的普法教育，让学生在学习中增强对法律的了解，提升中职学生的综合能力。

一、针对不同专业，在课堂中采用案例法

案例法在字面上的理解就是教师在德育教育的过程中，结合生活中的实际事例在课堂中分析案例，融合德育思想提升中职生在学习中的兴趣。同时教师可以在教学中通过实际案例的融入，让学生在学习中明白教师所讲的道理，运用在教学中的实际案例然后学生在学习中受到思想上的启发。中职教师在德育教育中应用案例分析分形式，需要注意的就是案例选择的针对性和实效性，针对不同专业的学生选择不同的案例，同时保证案例是学生关注的热点，才会让案例分析在德育教教育中发挥作用[1]。

例如：针对中职学校经济专业的学生，教师可以在教学中融合社会中比较典型的经济贪污案例、职务侵占、商业贿赂等案例，针对性的完成课堂中的教学，让学生在学习中认识到德育教育和法制教育的重要性，也要注意在教学中让学生在学习中的思维更清晰。教师在教学中融合实际的案例完成德育教育，也会对本专业学生在课堂学习中起到警醒的作用。让中职生在学习中提升专业素养，强化中职学生的德育意识。

二、根据教学需要，在课堂中采用讨论法

中职教师在教学中要善于发现教学中的实际需求，在教学中的根据不同的教学需求采用不同的课堂教学方法，保证中职学校德育教育工作的顺利进行。讨论法在中职学校德育课堂中的的应用，会让学生加深德育学习内容的印象，也会促进学生之间的交流，让学生在课堂学习中在形成德育思想的同时，强化学生之间的友谊，拉进中职生和中职教师之间的距离，也会提升学生在课堂学习中的表达能力。

例如：中职教师在教学中通过普法教育，培养学生的法律意识，教育学生知法、守法、护法，帮助学生树立正确的职业道德观念和法律观和人生观，使学生在以后的职业生涯中能够成就自我。在普法课堂中可以在课堂开展讨论的形式，在讨论中加深学生的法律学习印象。可以在课堂中开展“普法论坛演讲活动”让学生在学习中和生活中结合实际案例，参与演讲活动。在演讲结束以后，教师再让学生在课堂中讨论课堂中的的演讲内容，根据学生在学校中的生活实际的讨论公民的权利义务，如隐私权、肖像权、人身权、财产权等。教师在教学中先以让学生演讲的形式活跃中职学校中的学习气氛，之后让学生在学习中以讨论的形似加深学生法律的的印象。在普法教学的后续教学中渗透德育思想的内容，针对学生在课堂中的学习需求，采用不同的方式增强教学效果。

三、融合教学内容，在课堂中采用实践法

实践教学的方式是教师在教学中培养学生德育实践能力的主要方式，在教学中教师针对在课堂中渗透的德育内容不同，采用实践教学的形式让学生在学习中提升实践感悟。实践的形式也会让学生在实践德育思想的过程中提升德育学习情感感悟，让学生在德育学习中感受到快乐，才会让学生提升德育学习的主动性和学习兴趣，实现中职学校德育教学的目标，保证德育教学的顺利进行[3]。

例如：中职教师在教学中可以向学生渗透关爱弱势群体的德育思想，在理论讲解结束以后在实践中让学生之际的在生活中帮助孤儿院中的孩子，给孩子带去关心和亲情。在生活中的细节可以让学生帮助环卫工人清扫卫生、在公交车上为老人和小孩儿让座等，实际的感受关爱他人的德育思想。在教学中渗透认真工作的德育思想的过程中，可以让中职学生在学校中模拟实习的场景，让学生实际的模仿以后的工作生活，在模式中让学生讨论如何认真、出色的完成工作？如何在工作中与同事之间相处等问题？以实践活动的形式让学生在学习中感悟德育思想，加深学生的德育学习体会，使得学生在学习中的能力和素养得到提升。

结语：综上所述，中职学校的发展要跟上教学发展的进程，在教学中教师要通过教学形式的改善和教学方法的更新，在课堂教学中让学生深入了解德育教育的内容。教师要在教学中采用案例法、讨论法、实践法的方式，综合全面的培养学生在课堂学习中的实效性。教师在教学中要注意培养学生在学习中的宽阔眼界，同时引导学生在课堂中积极的学习德育教育的知识，为中职学校学生在日后的工作和就业中提升思想上的竞争力，让中职学校的学生在就业中拥有高强的素质，受到社会的尊重。