探究式学习在小学语文课堂中的实践应用

■江苏省新沂市春华小学 刘朝明

探究式教学法指的是教师在课堂教学中，通过为学生提供充分的表达、质疑、讨论和探究机会，使每位学生对知识的形成与应用过程进行亲身参与的一种教学方法。这种新式的教学方法可以有效地改变应试教育带来的不足，更加尊重学生的天性，注重个性的释放，通过调动学生的学习兴趣，引导教学。学生由被动接受转变为主动去学，大大提高了学习效率，自主学习的意识和自身的思维能力都得到了大大提升。

一、抛砖引玉，引发学生的求知欲

疑是思之始，学之端。低年级的学生学习以启蒙开始，教师要引导教学，激发好奇心、求知欲，给予他们最大的鼓励和肯定。求知欲是一切学习的源动力，因此小学阶段的语文教师教学中就要以学生的兴趣为出发点，以此阶段学生的年龄段特点和心理特征为依据，引出他们对知识的求知欲，带动他们去加深思考，深度理解，从而达到深化知识的结构。所以为了更好地激发学生的学习欲望，教师需要在实际的小学语文教学课堂中，积极地针对语文的教学内容开展探究式的教学活动。而要做到这一点，就需要小学语文教师针对课文的内容和学生的实际学习情况提出一些有价值的问题。有价值的问题不但有助于提升学生学习语文的欲望，促使学生对课文的内容进一步地思考，而且对提升语文的教学效率也有着十分重要的意义。而语文教师想要针对语文内容提出更有价值的问题，就需要在实际的生活中，养成一些思考问题的习惯，这对促使学生在语文的教学课堂中在解决问题的过程中学到更多的东西，有着十分积极的意义。……